摘要：面对传统产业升级换代和新兴产业层出不穷带来的挑战,高职院校产教融合推进过程中出现师资瓶颈、实践"失真"、实训资源短缺的难题。针对上述现实难题,高职院校应构建"学徒制+导师制"产教融合的创新模式,通过顶层设计,构建"学徒制+导师制"共育共享的人才培养生态;双向选择,专业教师与企业导师联合收徒组建行企学徒班;成果导向,创建"三层次四对接"递进培养模式;资源共建,搭建"学生团队+导师团队"产教融合共同体,从新的视角解决高职院校产教融合的难题,为高职院校专业人才培养提供新的模式。

摘要：为了解决应用型高校专业英语与科技写作课教学存在的现实突出问题,以工程教育专业认证的理念和标准为引领,探索专业英语与科技写作课"目标问题导向式"教学模式,持续改进专业英语与科技写作课程教学效果。专业英语与科技写作课"目标问题导向式"教学,坚持目标导向、问题导向和结果导向相结合,贯通学校人才培养目标、专业目标和课程目标,遵循目标原则、系统原则、综合原则、个性原则,优化设计课程的基本问题、重点问题、难点问题、实践问题和拓展问题,采用"问题链式""线上线下联动式"等多元教学方式,增强了教师的主导性和学生的主体性,提高了学生的专业英语应用能力,推动了电信专业建设和人才培养目标的达成。

摘要：针对传统的在线学习平台内容繁多冗杂,学习交流互动功能不够完善等问题,本文研究并设计了基于成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念的数字系统综合设计在线学习平台。首先分析了在线学习平台的业务功能需求,其次使用模型、视图、视图模型(Model-View-View Model,MVVM)架构设计了平台,最后采用黑盒测试与白盒测试相结合的测试方法,从代码和系统的实际运行效果,对平台进行了全面的测试,确保平台能够实现基本业务需求。测试结果表明,平台运行性能良好,能够满足基本业务功能需求,具有实际应用价值。

摘要：课程思政主要是指在教学中除了传授学生专业上的知识以外还要体现立德树人。在课堂教学中把思政与专业教学相结合,达到教书育人的目的,从而提升高校学生的职业素养和社会责任感。本文主要是以陶艺课堂为例,通过理论和实践两个方面的课堂教学来体现课程思政与陶艺课程中的融合。从而达到在不知不觉中就可达到知识传授和价值引导统一的效果。

摘要：《计算机系统I》是东莞理工学院计算机科学与技术学院计算机类专业的必修课和核心课程之一,在专业教育中具有十分重要的地位。通过总结和分析本课程实验教学模式的特点和存在的问题,从实验教学模式和考核方式入手,进行了一系列教学改革与探索。实践结果表明,改革后的实验教学模式能够激发学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性,充分体现以学生为中心的教育理念。

摘要：本文以班主任工作艺术理论和实训课为例,探讨在新形势下,基于蓝墨云班课APP,构建班主任工作艺术理论与实训课线上线下混合的教学模式,以提高学生的理论水平和实践能力,提高班主任专业化的认识,训练班主任工作技能。

摘要：地方本科院校数学师范生教资考试(国考)并不顺利,通过率远远低于全国国考通过率。通过问卷调查和访谈2018级和2019级数学师范生,了解他们在教资考试(国考)笔试中科目1、科目2和科目3和面试通过的现状并分析原因,他们在教资考试(国考)中遇到的困惑主要有理论层面和实践层面两个方面的困惑。并对提高师范生教资考试(国考)通过率提出一些可行建议。

摘要：作者根据多年的实验室管理经验,通过分析高等医学院校实验室安全管理的现状及目前实验室安全管理存在的问题,提出高等医学院校实验室安全管理的对策。从而拓宽高等医学院校实验室安全管理的思路,使学校教学科研沿着更安全有效的轨道运行。本文有助于进一步提高高等医学院校的安全管理工作,促进学校教学科研活动的健康发展,为高等医学院校实验室的科学管理提供参考。