摘要：以2023年全国数学联赛试题A卷一道试题作为研究对象,对试题进行不同视角的解法探究和性质拓展.

摘要：慕课与课堂教学的有机融合,促使传统教学发生深刻变革,推动高等教育数字化转型。为促进慕课常态化应用,粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟组织开展粤港澳高校慕课教改试验,剖析基于慕课的混合式教学设计、实施与典型模式,总结试验经验,以期为深化基于慕课的混合式教学应用,带动教师、高校、区域三级教学改革实践提供参考。

摘要：为探讨三种教学在超声诊断本科生见习的应用价值,以322名医学影像生为研究对象,对照组运用线下教学方法,实验组分别运用线上教学方法和线上线下混合教学方法。通过实验组问卷调查和三组期末考核成绩进行教学评价和评估,结果表明:混合实验组认为其更有利于理解超声原理、培养超声临床思维能力、提高超声学习效果;混合实验组高于对照线下理论成绩,线上实验组低于线下对照组理论成绩。因此,线上线下混合教学有助于培养医生的超声诊断能力,提高学生的理论成绩。

摘要：针对传统生物质发电站教育培训过程中存在的信息传递局限、内容枯燥刻板及教学效率低等问题,设计一套基于混合现实技术的生物质发电站设备仿真系统。本系统基于HoloLens,结合三维建模软件SolidWorks、3DS Max和开发引擎Unity3D等混合现实开发平台实现设备的学习、生物质发电工艺的模拟、主要设备的检修和考核鉴定等功能,给学生打造一个“科幻感”的3D课堂。应用结果表明,基于混合现实技术的生物质发电站设备仿真系统可明显改善教学效率,提高一线教育培训能力。

摘要：为了更好地培养创新型人才,该文从档案学专业的教学实践出发,通过问卷调查研究的方法深入探究创新创业教育。调查结果显示:学生对于当前创新创业课程教育模式总体较为满意,但存在提升空间。根据调查结果,该文提出了着力形成创新创业教育与专业特色相结合的课程设计、构建创新创业课程评价体系、搭建校企联合授课教师团队与实践训练基地等课程改进建议,以有效提升创新创业课程教学效果,增强档案学专业学生创新创业能力和就业竞争力。

摘要：针对开关柜倒闸操作实训存在安全隐患大、培训方式单一、投资成本高等问题,设计一套基于虚拟现实(VR)技术的开关柜倒闸操作实训系统。利用SolidWorks和3DS Max对开关柜及柜内设备进行模型搭建,Unity3D平台完成脚本开发,结合VR设备实现在开关柜的虚拟场景中实训介绍、设备学习、倒闸操作、自主考察等功能。培训结果表明,该系统提高了操作人员的训练效果,降低了实际操作发生误操作的风险,避免了可能出现的严重后果。

摘要：课程思政作为德育的重要组成部分,在高校的人才培养过程中肩负着重要作用。本文分析了工业工程专业的专业特点,强调课程思政的具体实施应该同各高校办学定位、所属地区产业特色、人才需求方向、科技与时事前沿等相结合。并以东莞理工学院工业工程专业为例,对课程思政的展开从强化内涵、与时俱进、丰富形式、注重实践、产教融合、持续改进等六个方面进行了探讨,并针对一些课程的课程思政设计点给出了具体示例,以供同类院校参考借鉴。

摘要：以立德树人为根本,将“专业知识传授”与“立德树人”贯通统一,积极探索思政教育在中国传统建筑设计与保护课程教学中的结合点,实现专业教育和思想教育的有机融合。该文通过对课程内容的总体设计、深度挖掘课程本身的特色思政元素,在教学目标、教学内容环节加入思政目标,采用无声植入教学模式等创新教学方法,将思政教育贯穿课程全程,实现课程思政的有机建设。

摘要：课程教学团队以东莞理工学院工业工程专业“应用统计学”课程为例,从教学目标的制定、教学设计、达成度分析等三方面总结在OBE理念指导下的教学改革探索与实践。在教学目标制定方面,按照OBE逆向思维的方式构建了“人才培养目标—毕业要求—支撑毕业要求指标点—课程教学目标”的完整路径。在教学设计方面,围绕教学目标的实现探索问题导向式教学,提出了具有课程特色的“问题—方法—工具”教学实施方法。最后,达成度分析作为教学改革实践效果的评价基准,给后续深化教学改革指明了方向。

摘要：目的深入探讨包容性设计作为一种以人为本的设计方法和流程,而不仅仅是设计理念,在残障人士康复辅具开发流程中的运用价值。方法结合复健拐杖的设计实例,运用剑桥工程中心开发的“设计轮”,将包容性设计流程四个阶段17个步骤结合用户共创设计方法,通过焦点小组、用户画像、用户旅程图等方式列出需求清单,运用形态分析法和TRIZ创新法进行设计创意,快速制作原型后与参与用户和设计师共同测试、深化方案,并进一步对设计排除进行评估后定案。结论通过包容性设计理论结合助行器开发流程,探讨了包容性设计方法与多种创意方法融合的可行性,为更多康复辅具的包容性设计创新提供了实操性的参考思路和可行性案例,使包容性设计不仅停留在理念层面,还落实在具体设计操作实践流程上。