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检索条件"基金资助=2020年度合肥师范学院省级科研平台专项项目"

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青少年文化自信培养的调查研究:现状与对策: 收藏
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引用; 《现代中小学教育》2023年第9期39卷 1-6,29页; 作者：王伟刘慧玲董燕斌周欣梦马愿愿合肥师范学院化学与化学工程学院安徽合肥230601 安徽省肥东县第一中学安徽合肥231699; 文化是一个民族的魂魄,青少年是祖国的未来和民族的希望。为了解青少年的文化自信培养状况,本研究通过制定标准、设计问卷,对1210名初中生进行调查研究。研究发现,初中生在文化自信理解上、学校在校园文化熏陶和课程设置上、教师在对应...; 文化是一个民族的魂魄,青少年是祖国的未来和民族的希望。为了解青少年的文化自信培养状况,本研究通过制定标准、设计问卷,对1210名初中生进行调查研究。研究发现,初中生在文化自信理解上、学校在校园文化熏陶和课程设置上、教师在对应课堂教学方式上均存在一些问题。建议整体性、系统性研究青少年的文化自信培养现状,对于当前践行中华优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化“进校园、进课程、进教材”来说具有重要意义。; 来源：详细信息评论

基于主题建立结构化的数学知识体系——以“方程与不等式”为例: 收藏
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引用; 《中学数学教学》2022年第6期 11-15页; 作者：叶菊凤斌赵玉华安徽省合肥市第四十六中学南校区230601 合肥师范学院数学与统计学院230601; 依据《义务教育数学课程标准》(2022年版),实施单元整体教学应该基于主题,以“数与代数”领域的主题“方程与不等式”为例,探讨主题分析的方法,并给出这个主题在初中的起始课“一元一次方程及其解法”的设计示例.; 依据《义务教育数学课程标准》(2022年版),实施单元整体教学应该基于主题,以“数与代数”领域的主题“方程与不等式”为例,探讨主题分析的方法,并给出这个主题在初中的起始课“一元一次方程及其解法”的设计示例.; 来源：详细信息评论

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