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检索条件"基金资助=2020年度吉安市社会科学研究规划项目“中学生创新创业教育的可行性研究及社团实验”"

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从创客教育到创新创业教育——中学生创新教育的转型升级: 收藏
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引用; 《科教导刊》2020年第25期 145-146页; 作者：邓明波黄利华江西省创造学会创新教育研究所江西吉安331600 江西省电化教育馆研究部江西南昌330046; 新高考改革即将全面铺开,创客教育必须与生涯规划教育结合起来,实现创新教育的第二次转型升级.中学生创新创业教育,强调"以创新驱动创业、以创业倒逼创新",内涵了发明创意教育、创客实践教育、生涯规划教育,是一场以现代信息...; 新高考改革即将全面铺开,创客教育必须与生涯规划教育结合起来,实现创新教育的第二次转型升级.中学生创新创业教育,强调"以创新驱动创业、以创业倒逼创新",内涵了发明创意教育、创客实践教育、生涯规划教育,是一场以现代信息技术手段为支撑,以创业教育为导向的教育改革.; 来源：详细信息评论

建设SPOC线上线下混合式课程,促进精准化教学的实现: 收藏
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引用; 《科教导刊》2020年第9期 149-150,153页; 作者：陈元元许学成李本文武汉科技大学材料与冶金学院湖北武汉430081; 本研究以精准教学为目标,对SPOC混合教学课程的建设模式进行了探究。通过"课前""课堂"与"课后"三个学习模块的设计,搭建具有科学诊断、动态调整机制的课程教学体系,并设计了兼顾个体化差异的精准学习路...; 本研究以精准教学为目标,对SPOC混合教学课程的建设模式进行了探究。通过"课前""课堂"与"课后"三个学习模块的设计,搭建具有科学诊断、动态调整机制的课程教学体系,并设计了兼顾个体化差异的精准学习路径。基于精准教学的线上线下混合式课程的合理架构,可以让每个学习者在学习过程中得到密切的关注,提高了学习效果和人才培养合格率。; 来源：详细信息评论

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