摘要：平台课程体系的构建是在专业群中已有专业的核心课程基础上,根据相近专业不同的人才培养目标,对课程的目标与内容进行再开发。其实质是在高职教育实践领域中,与课程实施过程即教学过程相融合,在原有课程建设的基础上,对课程目标和内容的丰富、活化、延伸或适当修改。通过ICT专业群平台课程体系的构建,进一步确立了专业群人才培养目标、对应的课程群和职业技能,提升了学生专业基本能力。

摘要：职业教育应该面向每个人和社会的需要,应该努力培养学生的职业道德、专业技能以及创新创业的能力。南京信息职业技术学院以“南信·腾讯云”工匠工坊为依托,与企业共建创新创业孵化基地,培养双创人才,促进产学研用结合,加速技术创新和科技成果转化,人才培养质量取得一定成效。

摘要：职业文化是高等职业院校内涵发展的重要内容,是学生可持续发展的关键因素之一。从校园职业文化与企业职业文化的概念、内涵及其作用入手,分析两者之间在价值取向、文化特点上的联系与差异,给出相互融通的原则并结合企业教师、企业文化、企业素质,提出了校园职业文化与企业职业文化之间的相互融通策略,为构建富有高职教育特色的职业文化提供了参考。