摘要：19世纪末到20世纪初是西乐东渐在近代中日两国受容的初始期。在相似的历史大环境中,萧友梅和山田耕筰同为1980年代的出生者,从小在西方音乐的熏陶下拥有相似的音乐爱好、求学经历、音乐理想,为本国的音乐发展做出巨大贡献。时代的机缘与巧合促使两位音乐家的相互对照成为可能,从他们身上能够投射出西乐东渐在中日两国最初的发展轨迹。本文将根据两位音乐家的音乐教育经历和音乐实践成果,归纳总结西乐东渐在中日两国的受容情况和发展规律,同时以历史为明鉴,为今后东西方音乐和中日音乐的文化交流提供开拓式参照。

摘要：目的本文利用IPA法(Importance-Performance Analysis,重要性-绩效性分析法)对垃圾投放行为进行优先排序,提出一种提升城市生活垃圾投放质量的管理思路。方法通过田野调查法获取一手资料,对垃圾投放行为制定分类标准。以IPA法为基础,构建垃圾投放行为发生的重要性和可改进性两项评价指标,对垃圾投放质量进行评价。其中,行为发生的重要性采用田野调查法对收集的行为信息量化后精准评价;行为的可改进性使用德尔菲法利用Likert量表进行量化评估评价。结果统计出18项垃圾投放行为,探寻到5项发生频率高的行为,筛选出8项可改进空间大的行为,并通过IPA法划分为四个象限进行分析。结论针对如何通过行为管制达到提升垃圾投放质量的目的,提出相关建议。

摘要：革带作为我国舆服志文化的重要组成部分,具有独特的符号象征内涵,同时传承至今。中国传统元素逐渐融入现代国际时尚设计及古装剧作创作中,在革带现代再设计中不难发现其包含符号象征性及形制错乱等现象。通过文献查阅及实地调研等方法,从符号学的角度对革带变迁及文化符号学内涵进行总结性研究,基于物质文化、制度文化、精神文化研究革带装饰造型以及纹饰背后的文化寓意及符号学象征。通过此研究,可更好地把握革带发展变化及符号学价值内涵的脉络,同时为今后融入中国传统元素的革带设计给予灵感及理论支撑。

摘要：家长学习是提升家长教育素质的基础,为家长学习服务、促进家长素质的提升是促进智慧时代教育发展的核心举措之一。基于此,文章首先结合智慧时代家长学习的需要,提出要以“互联网+”服务家长学习,建构“互联网+”家长学习新业态。随后,文章分析了“互联网+”家长学习新业态的内涵和特征。最后,文章设计了“互联网+”家长学习新业态框架,并对家长在线学习大平台、家长学习研究中心、家长学习行政组织机构等核心内容及其设计要点进行了阐释。在智慧时代建构“互联网+”家长学习新业态,能更好地服务于家长学习,并有助于提升家长学习的质量。

摘要：实施1+X证书制度是新时代深化复合型技术技能人才培养模式改革的重要举措,但在落实过程中可能面临学历证书与职业技能证书防伪能力不足、多元主体参与度不足和协同性不强、学分银行的数据安全性和业务效率不高等挑战。而区块链技术不仅蕴含治理理念,且安全保密性能极高,既可促进教育主体联动与产教融合发展,也能与智能技术高度融合应用,故其在1+X证书制度的推进与落实过程中极具价值。未来以区块链技术创新推进1+X证书制度要明确实施层面的核心问题,科学统筹规划实践路径;建立区块链服务平台,促进1+X证书制度改革主体协同联动;建设基于区块链技术的学分银行,促进学分的认定、积累与转换;以区块链技术赋能教师发展,打造与1+X证书制度相符的教师队伍;融合应用大数据与区块链技术,驱动1+X证书制度改革提速增效。

摘要：交叉口是盘活城市交通的核心节点,优秀的渠化设计、高效的信号配时都将提升路网连通性,提高城市运行效率。文章研究了苏州市吴江区太湖新城东太湖大道(鲈乡南路-长安路段),在实际观测数据的基础上,基于VISSIM仿真探讨设置了直行待行区对东太湖大道整体交通的影响。

摘要：“课程思政”贯彻了立德树人的教育理念,是百年未有之大变局对我国教育提出的新要求。《空间数据采集与管理实践》课程内容涉及交通、地理和环境等多个学科,课程思政元素丰富,旨在培养大学生认识社会、理解社会和服务社会的意识。基于渗透式课程思政教学的优势,详细阐述了该课程教学开展的流程及实践教学案例的经验。“渗透式”课程思政教学结构和思政教学设计构思过程可为高校相关课程的开展提供参考。