摘要：核心素养是对学生各阶段素质教育内涵的丰富和发展,贯穿于各学科,其实现需要落实到教学实践过程中。体育与健康核心素养作为学生发展核心素养的重要构成要素,全面渗透于体育与健康课程标准之中。研究认为:课程思政教育理念重要价值是学生身心健康发展的必然要求,是培养学生体育道德品质的切实方法,是助推体育强国建设的战略需要,是发展教育强国建设的时代需要。课程思政视域下提升大学生体育核心素养的创新实践方法主要有:更新体育课程设计理念,树立新的体育教学观念;注入课程思政专题教育,协同促进体育素养提升;建立体育教师激励保障机制,提升教育教学指导水平;丰富高校体育社团文化,实现课堂教学内外联动。

摘要：通过对BIM技术在设计行业应用的现状及其影响展开分析,对BIM技术和绿色建筑设计相结合的方法进行详细论述,并在BIM技术成功应用于绿色建筑设计案例的基础上,介绍应用BIM技术手段的绿色建筑设计方法。BIM技术结合绿色建筑分析软件,模拟分析太阳辐射、自然采光、自然通风以及噪声方面的优化设计,展望未来BIM技术在绿色建筑设计行业的前景,为在设计过程中两者的结合应用提供借鉴。

摘要：精准教学模式是指基于大数据技术,通过精准分析课程教学目标和学生学情、精准设计课程教学内容和精准反馈学生学习效果,最终能够实现“因材施教”的个性化教学目标。文章结合苏州健雄职业技术学院“双元制”专业课程的教学现状,探索将“精准教学”运用于高职“双元制”人才培养模式的教学改革,并从教学模式的构建、教学资源的开发、教学过程的实施和教学质量的评价等方面进行了深入探讨,以期为同行提供参考和借鉴。

摘要：BIM作为"1+X"证书制度的首批认定证书之一,体现了信息化背景下建筑行业BIM专业人才的紧缺现状,这也给土建类高职院校推进BIM人才培养模式改革带来了重大机遇和挑战。通过BIM技术有效融入专业课程体系、重构教学平台、改革基于BIM的教学模式以及BIM实训基地的建设,全方面促进1与X的衔接,增强学生就业的综合竞争力,为行业培养更多的BIM紧缺型技术人才。

摘要：以成果为导向的OBE理念为系统化设计高职创新创业课程思政教学体系提供了新思路。遵循OBE理念,首先根据国家、社会对高职学生思想素质的要求,结合课程自身特点设定了最终学习产出目标,据之挖掘、凝练思政元素,按照内容关联性重构了课程内容体系,实现了思创融合。针对高职学生的知识与能力基础、学习特点,提出了以“学习链”为中心、线上线下深度协同的“四步式”混合学习模式。在此基础上,对照最初设定的产出目标,提出了创新创业课程思政教学评价方式,实现闭环改进。

摘要：设计开发了一种新型纳米纤维膜制备装置,主要包括升降杆、渐扩管、纺丝盘和机架等组成。该装置可有效地缓解目前静电纺丝装置对电源与气流的要求都较高的问题,并且能够适合多种高分子材料的静电纺丝加工。与现有的静电纺丝装置相比,该装置具有高效、安全系数高、结构简单等优势,可用于开发多功能纳米纤维或纳米纤维膜。

摘要：随着“1+X”证书试点工作深入开展,人才培养与“1+X”证书制度融合受到越来越多的关注。以高职软件技术专业为例,在“1+X”证书制度和高职生源多样化的背景下,传统人才培养模式难以满足学生的多样化需求,本研究设计了高职软件技术专业分类人才培养模式,从专业特征出发,在“1+X”证书制度指导下,划分多个特征的培养点,使具有不同学习目标、学习能力及学习兴趣的学生找到适合的学习方法。分类人才培养模式能够充分体现学生个性化特征,激发学生学习兴趣,为企业培养更多可塑性较高的优秀人才。

摘要：探讨脱胶处理对山麻杆韧皮纤维结构与性能的影响。通过碱脱胶及生物酶脱胶方法提取山麻杆韧皮纤维,对脱胶前后山麻杆韧皮纤维的可纺性指标、热学性能、大分子结构和抗菌性能进行测试。研究结果表明:脱胶后山麻杆韧皮纤维的主要成分为纤维素,纤维纵向有条纹状,横截面呈现椭圆形、不规则多边形,有很小的中腔;脱胶处理后,纤维的细度明显降低且达到可纺指标;脱胶能去除山麻杆韧皮纤维中非纤维素物质;与碱脱胶相比,生物酶脱胶所得山麻杆韧皮纤维线密度更细,热稳定性更好,抗菌性更高。认为:采用生物酶脱胶制得的山麻杆韧皮纤维性能更好。

摘要：新时代职业教育的办学理念是要不断坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一。以育人为根本,以就业为导向,强化学生实习实训是职业教育的核心内容。文章主要研究旅游类高职院校顶岗实习的质量管理,从实习目标、培训计划、过程管控、实习指导、考核评价、实习周期等方面分析了旅游类高职院校开展顶岗实习存在的不足,并从强化职业素养、规范质量标准、夯实过程管控、完善指导团队、优化评价体系和健全保障制度等方面构建顶岗实习质量管理体系,以提高旅游类高职院校技术技能型人才的培养质量,促进职业教育高质量发展。

摘要：在国家推进职业教育改革的新形势下,研究探索旅游类高职院校顶岗实习基地考核评价,对于旅游职业教育的人才培养具有深远的意义。以全面提升人才培养质量为根本目的,对接职业教育高质量的内涵发展与全面改革,深化产教融合、校企合作;利用政策分析、德尔菲和层次分析法构建客观、科学、易操作的顶岗实习质量评价体系,并促进该体系在旅游职业教育酒店管理专业人才培养模式中构建与应用,为创新酒店管理专业卓越人才的培养模式提供有力的保障。