摘要：作品说明:围绕盐城市庆中小区中心绿地的景观现状及存在问题,立足存量空间的条件限制,遵循生态性、开放性、人性化、适应性的设计原则,合理规划景观场地和空间功能,运用雨水花园、下沉式绿地、生态植草沟、雨水塘、透水路面等低影响开发(LID)措施进行居住区景观的弹性设计,结合多种乡土水生植物的配置,营造出具有生态休闲、雨洪调蓄、文化教育等多功能的弹性社区景观,以此改善盐城市旧居住区的环境,提升旧居住区的功能,实现盐城市旧居住区景观的有机更新和可持续发展。

摘要：随着医疗信息化建设的迅猛发展,为了适应新时期高职院校医学专业人才培养目标的需求,全面提升医学生的信息素养,笔者提出信息技术类课程教学内容优化的设计思路,并设计了教学内容优化的实施方案,旨在提升医学生的岗位胜任能力。

摘要：职业教育高质量发展的根本是高质量技术技能人才的供给能力提升。现代学徒制作为提高职业教育人才培养质量的一项重大制度设计,经过近八年的探索取得了相当的成效,但在实践操作层面仍然存在企业师傅参与动机不足、课程对现代学徒制培养目标支撑度不够、工作本位课程评价流于形式等问题。现代学徒制驱动职业教育高质量发展必须通过制度设计激发企业师傅带徒弟的动机,标准引领完善现代学徒制课程开发,第三方参与实施现代学徒制人才培养评价。

摘要：从实践角度出发,设计一套云平台网页防篡改系统。通过定时匹配本地数据文件与云端数据文件的指纹信息,校对数据文件是否一致,若指纹不一致,则及时更新云端数据,以达到云端Web数据内容防篡改目的。实践表明,将其应用于Linux操作系统,可提高云数据平台的网络安全性。

摘要：课程思政是一种新型教育理念,高职院校专业课程是课程思政的重要载体。文章基于3D打印技术课程专业知识和课程思政内涵,详细探讨了3D打印技术课程思政整体教学设计,将“知理、精艺、守规、有品、懂礼”的思政元素融于课程的项目中,分析学生学情,探索“项目+任务+取证+竞赛+多元评价”的教学策略,有效提升了3D打印技术课程思政教学效果。

摘要：为了提高流化床生物质快速热解生产线的自动化水平和控制精度,本文利用西门子S7-1200 PLC和传感器,设计了生产线监控程序和界面,并通过PID控制算法实现了流化床反应器热解温度的自动控制。随着人类社会工业化进程的不断发展,传统化石能源正在面临枯竭的局面。生物质资源具有分布广泛、存储量大、再生周期短、绿色环保以及利用方式多样等诸多优点,被认为是最具发展潜力的可再生能源。流化床快速热裂解具有传热性能好、可连续运行、处理量大等突出优势,被公认为是极具发展潜力的生物质能源转化利用技术。

摘要：建构主义背景下的PBL(Project-based Learning)教学模式能够改善课堂教学效果,提高学生的学习兴趣,提升学习能力和创新意识。本研究设计基于PBL理念的移动商务课程教学模式,对课程模块、课程实施过程中的小组设计、PBL问题引入式教学环节、课程思政实践、形成性评价和考核等方面进行总结和思考,以期能为大多数高校相同性质的课程进行PBL教学提供较为成熟的案例参考。

摘要：本文研究了基于虚拟现实技术的网络安全游戏交互设计。在青少年的成长阶段,游戏已经逐渐成为影响人们发展成长的关键内容,也正是因为网络游戏的盛行让很多青少年在这样的环境下丧失自我。加之很多网络游戏中的不健康成分过多,导致心智不成熟的青少年在此中误入歧途。因此基于虚拟现实技术的网络安全游戏交互设计势在必行。

摘要：对于特定地区的旅游产业来说,文化永远是其可持续发展的重要源泉,同样,一个地区的民俗文化也与当地旅游产业有着密切联系。民俗文化是具有地域特征的旅游文化资源,实现文旅融合发展,有助于构建具有地域特色的旅游文化产品,从而吸引更多游客前来观光。苏北地区历史文化悠久,形成了独具特色的民俗文化项目。在历史上,苏北地区形成了气势恢宏的“英雄文化”,并且当地受“齐鲁文化”“中原文化”“楚文化”等多种文化的影响,留下了许多风景名胜、民俗景区、文化艺术体验馆和历史遗址,另外,当地还有许多有地域风情的文化名城和特色城镇。因此,当地旅游业也应从民俗文化资源开发的角度出发,进一步促进民俗文化与旅游业发展相结合。

摘要：伴随着计算机软硬件计算能力的不断提升,增强现实技术的核心算法日益成熟,给人机交互技术及交互方式带来前所未有的突破。通过对增强现实技术的运动跟踪、环境理解及光线估计等技术进行研究,并采用ARCore进行架构和核心方法设计,提出一种移动增强现实应用系统设计方案。通过对现实场景中的图像或者物体进行运动追踪和定位,计算出虚拟世界与现实世界坐标系的对应关系,采用ARCore的网格化技术自动识别表面,捕捉每帧画面的特征点云、锚点、二维平面集合和跟踪状态绘制平面。利用可识别特征以及设备的朝向和加速度传感器保持实时更新,将虚拟物体按照正确的空间透视关系叠加到现实场景并确定位置,实现可视化仿真及互动教学等功能,系统最终在移动平台进行发布。增强现实技术以各种形式应用于教学中,具有良好的操作性和交互性,降低了教学实验成本,增加了教学的趣味性。