摘要：在“双一流”建设背景下,国家对高校人才的培养提出了新要求,对学生的思想道德和综合素质的培养提出了更高的要求。以立德树人为落脚点,本着提升高校人才素质教育和中国高等教育综合实力的原则,以“五大思维”在“有机化学”教学中的应用为核心展开了深入分析,重点阐述了战略思维看化学、历史思维学化学、辩证思维品化学、创新思维推化学和底线思维束化学五个关键改革举措。该举措是坚持党的领导和中国特色社会主义制度的理论实践,也是建设“双一流”高校的有效策略之一。

摘要：基于立德树人的核心目标,探索了本科有机化学教学的新思路,从提高教师引导作用、提升学生自主学习能力、优化评价考核方式等方面进行了探索与研究。本研究以CDIO-BOPPPS协同教学模式为指导思想,引入CDIO理念创新教学设计构思,借鉴BOPPPS模式改革教学过程,结合多种教学法和多种评价方式,构建一个“N-Two-N”一体化的课堂教学体系。本文阐述了“N-Two-N”一体化模式的落实过程以及该教学模式的优点和取得的成效。

摘要：课程是高校思政育人的主阵地与教学创新的有机载体。在一流本科课程建设进入内涵式发展新阶段的背景下,以立德树人为核心的课程思政建设已经成为艺术设计类一流课程建设的应有之义。该文作者针对艺术设计类一流本科课程思政建设中存在的问题,通过情境化教学、社会化思政实践与数字化赋能三个方面的研究和实践,探索课程思政建设的有效策略与方法,以期为艺术设计类一流本科课程的思政育人建设提供实践样本。

摘要：文章就有效开展混合式教学这一主题,结合教学实践,从教师所做的教学准备、教学设计以及教学支持等方面进行探讨,提出教师开展混合式教学需要转变角色,学习教育理论和教育技术,依托传统教学设计理论体系,以特定的学习理论为支撑,以学生为中心进行有效的教学设计,并积极借助学习社区不断提升混合式教学水平。

摘要：目的 评价创新性实验在药理学实验教学中的应用效果,总结实验教学改革经验,就创新性实验教学的应用与优化提出建议。方法 自2018年开始,杭州医学院药理学教研室在原有验证性实验教学模式的基础上,将药学本科专业学生实验课总学时数的50%用于开展创新性实验教学,涉及5个年级,近300名学生。自主设计调查问卷,利用问卷星开展调查,评价创新性实验的教学效果。结果 学生对创新性实验教学的总体满意度为89.7%,认为创新性实验教学对自身有很高的锻炼价值的学生占比94.4%。结论 创新性实验教学有益于培养学生的创新意识和科研思维,提高学生发现问题和解决问题的能力。建议进一步强化自主性、延续性、拓展性、系统性,不断总结教学经验,优化教学设计与组织,提升实验教学效果。

摘要：开展体验式教学是提升高校思想政治理论课亲和力和针对性的有效途径。本研究以校思想政治教育师范专业《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为实施对象,以TTWS为导向,通过优化教学设计和丰富教学活动,旨在强化学生的学习体验,提升学生在思维、口语表达、撰写和自信四方面的能力和素质。实现TTW内容的一体化、丰富和具化S的体验方式、强化“体验”的过程性是下一步优化该教学模式的思路和方向。

摘要：在融媒体时代,采用线上线下混合式教学模式改革显得非常必要。对于数字编排技术课程而言,开展混合式教学模式改革应在整体规划的基础上,通过以网络教学平台为依托、全方位融教与学为一体、完善实践教学体系等改革途径,彰显教学设计立体化、教学环节项目化、教学手段多元化等特征,进而达成充分运用多种教学资源、激发学生学习兴趣、提升课程教学效果、完善新闻传播学教学体系的改革目标。