摘要：随着社会的发展和国家对文化产业的重视,湖北省传统音乐非物质文化遗产保护与传承迎来了发展机遇,但同时也存在着一定的问题。在进行全面的调查与分析之后,针对传统文化在传承方面的问题提出一些创新途径,期望更好地促进湖北省传统音乐非物质文化遗产的保护与传承。

摘要：传统音乐非物质文化遗产是非物质文化遗产的重要组成部分,具备审美、历史、文化、教育等多方面的价值。荆楚文化源远流长、特色鲜明,其在发展过程中孕育出了独特的音乐文化。湖北地区的传统音乐不仅具备汉族音乐与少数民族音乐的特征,而且具有自身独特的音乐个性。同时,湖北地区的传统音乐以丰富的内涵和自成体系的风格成为中华民族音乐宝库中一颗耀眼的明星。高校教育是继承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径,在推进社会主义先进文化建设、传承音乐类非遗方面,高校教育发挥着积极作用。基于此,本文对湖北传统音乐非物质文化遗产传承与高校教育发展的协同机制进行了分析研究,旨在为相关教育和传承工作提供一定参考。

摘要：高校生态化教学的目的是为了培养学生能力,对学生培训实现准确定位,培养社会需要的人才。实现高校音乐生态化教学需要教师加强音乐教学创新,教学要符合可持续发展原则,通过音乐生态化教学来促进生态文明建设,达到教育改革和创新的要求。我国目前生态化教学取得良好的进展,但先进性和创新性不足,原因在于学校对生态化教育重视程度不够,教学内容缺乏深度,教学模式单一。杨晓的《生态学视域下的高校音乐教学设计》一书介绍我国高校音乐生态化改革举措,从生态学的视角分析问题,对教育生态学的概念、音乐教学理论知识和音乐审美教育进行详细介绍,呈现我国生态学教育发展历程,并根据我国音乐教育现状阐明我国生态化教学存在的问题及应对措施,观点富有创新性,用发展的眼光对音乐教育的未来发展提出独特见解。