摘要：本文提出一个关于英语发音质量评价的设计框架。采用语音特征参数构建以音准、语速、节奏、语调为评价依据的量化评价指标体系,采用多元线性回归分析方法构建多参量的英语口语发音质量评价模型,旨在为计算机辅助英语口语发音质量评价研究提供科学依据。

摘要：随着"互联网+"、"云课堂"浪潮的不断发展,传统的以教师为中心的砌砖式课堂教学模式已然不能适应时代发展的需求,必须对其进行升级、改革。本文通过对超星学习平台的混合式教学模式进行研究,并将其运用到大学体育课程的教学当中,从而实现符合现代化发展水平的高效教学模式。

摘要：目的探讨基于任务的循证检验医学团队合作学习(task based evidence-based laboratory medicine team cooperative learning,TEBMCL)教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中的应用。方法以长沙医学院2014级医学检验专业本科3个班336人为研究对象,选取1班112人为教改组,2班113人为对照1组,3班111人为对照2组。比较3组应用TEBMCL教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中取得的教学效果,并对TEBMCL教学模式予以评价。采用Access 2010与SPSS 17.0统计学分析方法进行统计分析。结果学习效果:①3组开课基础测试比较,差异无统计学意义(P>0.05);但每学习一篇章之后进行随堂测试发现教改组成绩均优于其他两组(P<0.05);对照1组在第二篇章应用TEBMCL新教学之后,成绩优于对照2组(P<0.05)。②在多项指标中,教改组成绩优于对照1组和对照2组(P<0.05)。③教改组的毕业设计(论文)在优秀和良好两个等级中,优于对照1组和对照2组且教改组中无一人毕业设计(论文)不及格。调查问卷以及座谈会结果表明,对大三学生开展TEBMCL教学模式,过程短,收效快;但此方法仍有待完善。结论TEBMCL新教学相较传统教学模式有显著优势,能更好地促进学生能力的培养和提高知识的掌握程度。

摘要：松山水酒是娄底市著名的非物质文化遗产,具有非常悠久的历史。松山水酒在选材、酿制等方面保留着传统的工艺模式,这使得其具有丰富的原生态乡土文化气息。《娄底市非物质文化遗产项目松山水酒纪录片》摄制组寻访了具备几十年酿酒经验的酿酒师傅,通过对其酿酒过程的拍摄,可以生动形象地展现松山水酒的独特酿造工艺,从而引发人们对传统非物质文化遗产松山水酒的关注。

摘要：红色音乐以其丰富的文化内涵和重要价值对每个时代的人民群众都有着重要的理论意义和实践意义,近些年得到越来越多专家和学者的探讨和重视,他们对音乐作品中红色文化元素的融入和设计也作出了一些实践探索。文章从四个方面总结了音乐作品中融入红色文化原色的特性,包括多元性、艺术性、审美先进性和继承性。红色文化的革命元素、群众元素和时代元素在音乐作品中的设计巧妙生动具有极大的历史价值。文章通过对红色音乐资料和素材的收集和整理,尝试提出了三点创新举措。

摘要：顺应当前科技与网络的高速发展,积极响应“三教改革”的号召,线上线下混合式教学模式应运而生。线上线下混合式教学模式的开展不仅激发了学生的学习潜能,还有效拓展了学生的学习思路,提高了学生的学习效果与教师的教学水平。基于此,该文在基于超星学习通平台上结合高职学生的特点,主要研究线上线下混合式教学模式在《Photoshop》课程中的具体实施方案。

摘要：高职英语课程的教学不应只是英语国家价值观和文化的输入,更应实现本土文化的输出。基于课改要求和思想引领的需要,高校要将思政理念落实到课程当中,充分挖掘高职英语的课程思政元素,实现专业技能的提高与价值观念的完善。产出导向法(POA)理论倡导“学用一体说”,强调语言输入与输出的紧密性,采用此法教学为英语课堂提供了更多用英文进行本土文化表达的机会,更有利于教师在教学组织过程中自然融入思政元素。以《新生代英语》第五单元教学内容为例,探索在POA理论指导下将高职英语课程与课程思政理念的结合方式。

摘要：1+X证书制度作为近几年职业教育领域一项重大创新,对加快职业教育改革、提升职业教育质量、培养职业教育人才等多方面起到了不可忽视的推动作用。通过将1+X证书制度与专业人才培养方案相结合,重构专业教学体系,创新教学模式,将课程从职业资格考试内容和对应岗位工作内容展开,以课程特点为依据,依托信息化教学手段和仿真模拟平台,重新设计课程教学内容,使之更为贴近职业资格证书和岗位需求,有效提高学生专业技能和职业素养,从而全面提高人才培养质量,推进课证融合的实效性教学。

摘要：文中概述了绿色智慧的定义,分析了江南地区传统建筑空间设计的方法。

摘要：在素质教育不断深入的背景下,高职教育不仅要帮助学生学习理论知识,还要注重实践教学,培养学生的综合素质。学前教育是幼儿教育的主要组成部分,对幼儿的发展起到了促进的作用。高职学前教育专业中,音乐教学占据重要的地位。钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学是音乐教学中必不可少的环节,因此,高职院校必须对学前专业中钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学予以重视。