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检索条件"基金资助=2020年杭州市教育科研教师小课题“基于深度学习的初中数学‘五维任务’设置的实践研究”的阶段性成果"
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设计指向高阶思维的任务序列,提高复习教学有效性
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《上海中学数学》2021年 第4期 20-23页
作者：何娜杭州市风华中学310022 
在初中数学复习中,教师可以创设“编制实例,评价实例,调整实例”等序列化的教学任务,完成“根据概念编制准确的实例,根据命题解释所编制的实例,以及增设条件完成一些带有认知冲突的问题”这一学习过程.从而顺应学生思维发展规律,清除学...
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