摘要：综合设计性实验是应用型本科院校培养复合型人才的重要实践内容,其对于增强学生独立思考和自主创新的意识具有现实意义。笔者针对如何基于专业基础课程进行综合设计性实验的设计进行了阐述,初步探索了综合设计性实验设计的实现路径,为建筑环境与能源应用工程专业相关课程综合设计性实验的开展提供借鉴。在国家政策引导及市场需求的共同驱动下,5G、特高压、城际高速铁路和城市轨道交通、大数据中心、人工智能、工业互联网等“新基建”领域得以快速发展,而与之相对应的应用型、技术型、创新型人才却出现了短缺。

摘要：美术馆作为艺术文化交流传播与教育教学实践研究的重要载体,在弘扬美育精神,提升人文素养,助力文化继承与传播方面具有多元效能。然而,地方高校美术馆存在自身定位不清晰、与高校教学体系联系不紧密、社会美育职能发挥不充分等问题。根据地方高校美术馆自身特点和资源拥有情况,可以将其作为高校艺术教育、思政教育、社会美育的重要平台,探索出专业教学实践、思政教育实践、社会拓展实践等多路径融合的地方高校美术馆育人模式。

摘要：合作学习是学习之本义,也是时代的需要。然而,为实现“两性一度”的教学目标,合作学习还需要深化改进。基于社会建构理论的视角,分析深度合作学习实现“两性一度”教学目标的机理。在此基础上,构建了“任务-机制-环境”的合作教学模式分析框架。进一步提出实施深度合作学习,教师不仅要培养学生合作技能和解决冲突的技能,而且要平衡放权与控制。从而为开展深度合作学习提升学生高阶性和创新性思维提供了新的思路。

摘要：课程思政与专业知识的有机融合是实现育才育德的必然路径,而如何挖掘专业课中的思政元素,使思政教育与专业知识传授合二为一的研究还相对匮乏。文章以工程管理专业的专业课程为例,以课程思政元素的挖掘、课程思政目标的确定、思政元素与专业知识的融合以及开展课程思政的“四度”标准为主线,探讨课程思政与专业知识有机融合的教学设计与实现路径。文章的研究为专业课的课程思政教学提供了借鉴。

摘要：新文科建设的核心理念是交叉融通,鼓励高校搭建跨学科、跨专业新兴交叉课程,跨学科课程建设日益受到高校的关注和重视。文章在对新文科背景下高校跨学科教育必要性进行研究的基础上,分析了新文科背景下高校跨学科课程建设面临的学科壁垒、制度保障、教师胜任力挑战和学生构成多元化等问题,提出做好跨学科课程的开发与设计,设置跨学科管理机构及研究中心,强化教师队伍以及创新教学手段、方式和评价体系等跨学科课程建设路径。

摘要：数字经济立足于信息化、网络化背景,以网络为载体,数字化知识和信息为核心驱动力。数字经济为产业创新与企业转型提供了新的发展契机,在数字经济的大框架下,围绕数字经济相关专业进行产教融合人才培养,谋求数字创意产业结合的数字内容开发、设计等数字创意产业快速发展。作为数字创意产业前期课程的《动画运动规律》是该专业方向的核心基础课程,因此对于该门课程的教学方法与教学模式的创新改革尤为重要。现通过产教融合实训项目式教学模式结合《动画运动规律》教学进行问题的探讨,寻找产教融合新思路,提出多维度教学方法新观点,以达到更好的教学效果。

摘要：应用型高校以培养业界需要的应用型人才为主要目标,其培养理念与OBE理念不谋而合。而金融类劳动技能实践课程正是基于这一理念,致力于培养金融专业学生行业实用技能的课程。针对金融类劳动技能实践课程传统教学模式中存在的问题,基于OBE 教育理念,结合专业特点,提出优化课程设计、教学方式和评价体系的改革方案。

摘要：针对“电气控制与PLC技术”课程教学中存在的问题,引入OBE和PBL理念,以自动运货小车为例具体分析该课程的教学。从课程目标、教学设计、教学方法及教学效果等方面进行了具体研究。首先,通过同一研究对象采用不同的控制手段达到相同的控制效果,让学生在较短的时间内掌握电气控制部分和PLC控制部分的学习内容,使学生建立前后关联的知识体系结构。其次,教师授课过程中巧妙地融入课程思政内容,以期达到教师和学生知识、能力和思想境界的提升。最后,通过所提理念为其他课程开展教学改革提供一种可借鉴的思路。

摘要：候车室环境检测控制系统包含上位机和下位机两部分。其中下位机以STC89C52RC单片机为核心,辅以红外传感器、温度传感器、烟雾传感器和光敏电阻等实现对候车室环境参数进行监控,达到信息显示、温度检测控制、人流量控制、有害气体检测控制、照明强度控制等功能。上位机界面包括基本环境参数设置、手动控制和自动控制切换、参数显示功能、风扇控制、喷淋控制和照明控制等功能。通过联机调试表明,本系统上下位机通信情况良好,可以实现上位机对下位机的控制,同时也可以实现上位机实时显示下位机所检测的参数信息。该系统具有操作简单、显示界面简洁易懂、系统设备可靠性高、可以动态显示所有数据参数等优势,适用于中小型铁路客运站候车室。