摘要：针对新工科建设对大学计算机基础教育的新要求,结合人工智能、大数据等技术,构建了层次化、模块化的“计算机与智能基础”通识课课程体系。该课程体系包括2门通识教育基础课和6门通识教育任选课,涵盖了计算思维、程序设计、大数据和人工智能的基本知识和应用技术,着力培养学生的计算思维与问题求解能力和智能素养,并从4个层次对新工科专业建设进行递进支撑。通过模块化设置能够满足不同专业的需求,并给出了该课程体系的教学实施路径。

摘要：在分析了计算科学导论课程的重要作用后,结合当前全国高校实施“课程思政”的大背景,提出了计算科学导论课程教学内容和教学方法的改革方案,在教学案例的设计上有机地融入思政元素,对教学内容进行了重构,秉承了“课程不思政,育人不全面”的原则,发挥了课堂育人主阵地的重要作用。

摘要：响应教育部对高等教育进行课程思政的要求,结合“病理生理学”的学科性质和特点,深刻分析本课程实施课程思政的理论基础和现实可行性。依托我校“病理生理学”教学优势,结合学情特点,从唯物求真、恒德大爱、思辨创新等方面进行课程思政设计,挖掘凝练出若干“病理生理学”思政教学案例,并在教学实践中实际应用。三年教学实践结果表明,我校“病理生理学”课程思政建设初见成效,基本实现了知识目标、能力目标和思政目标的同步有效达成。为高等医学院校思政教育资源共享拓展了素材,为推动高校课程思政建设全面稳步发展做出了贡献。

摘要：在新时代背景下,人类步入第四次工业革命,建筑行业的产业升级势在必行,而智能建造的提出恰为此指明了方向,各大高校也响应国家政策相继增加了智能建造专业。首先在介绍智能建造的背景及意义的基础上对高校培养方案的制订进行了阐述,然后从建设项目的设计、施工、运维管理角度对智能建造中的BIM技术、3D打印、智能机械、人工智能等主要内容进行了介绍,并由此展开了对智能建造专业人才培养的探讨,为智能建造专业人才培养提供参考。

摘要：本文提出了以软件工程、Web程序设计和数据库技术课程为例的多课程相结合的综合实践教学模式。每门课程在各自一学期的基础教学和实践后,教学团队和企业专家组织学生进行为期两周的综合实践教学,包括项目案例教学和学生项目实战,充分培养了学生的综合实践能力、团队协作能力、沟通能力、自主学习能力等,满足了用人单位对计算机专业高素质人才的需求。

摘要：因虚假仓单、重复质押等问题导致仓单质押融资效率低下,区块链技术可有效破解这一难题。本文通过分析传统供应链金融行业中仓单质押融资模式的痛点,提出区块链赋能仓单质押的解决方案。研究表明,区块链通过构建可信可流转的电子仓单,可破解决传统供应链金融行业仓单质押模式下仓储监管难以及信息共享难的困境。本文的研究为区块链赋能仓单质押融资提供了理论依据与借鉴。

摘要：课程思政建设是高等院校在人才培养方面所面临的一个时代命题。在不同专业全面推进课程思政育人体系建设工作是高校在立德树人这一根本任务下实现教育目标的有效机制。围绕高校课程思政建设的现状,结合冶金机械专业的发展和时代需求,从课程思政育人体系的顶层设计、教师育德能力培养及课程思政实践路径等方面入手,分析了在“三全育人”理念下构建专业课程思政育人体系的建设经验和做法,以期为新工科背景下课程思政建设和人才培养提供借鉴。

摘要：在培养艺术设计专业人才的过程中,不仅要重视文理等文化知识结构的培养,更要重视将艺术与技术结合在一起。为了更好地帮助高校培养更多的艺术设计类专业人才,文章首先介绍了有关艺术设计专业职业教育培养的目标与定位,其次对知识、方法以及思维结构等进行了相关研究,最后给出了一些具体的艺术设计类专业职业教育人才的培养途径。

摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要手段,如何将此工作落实到体育类课程的教学实践中,构建全员、全过程、全方位的“三全”育人体系,是高校体育工作的重要工作目标。通过文献法、实验法等研究方法,立足于学校实际,并结合其他学校的特点进行分析研究,探索了落实高校体育类课程思政建设的具体做法。

摘要：为了适应特色鲜明应用型本科和新工科专业建设要求,促进跨学科交叉融合和创新实践人才培养,唐山学院智能小车教研团队结合优势学科和交通发展特色,以“智能小车”的教学、竞赛、科研、教研和课程思政等环节为抓手,设计跨学科深入融合的教学体系,开展智能小车仿真和研制、人工智能控制和机械设计实现等相关内容的科研和教研活动,进而促进跨学科的融合支撑,着力培养交通特色鲜明的信息类创新型应用本科人才。经过实践,在教学、竞赛、科研、教研和课程思政等方面成果颇丰,探索出一种符合唐山学院专业发展的创新型应用本科人才培养新模式,为学校其他学科进一步创新发展提供了一种新思路。