摘要：音乐教育是普通高等院校人文素质教育的重要组成部分,音乐教育对于培养在校大学生文化修养、审美能力、创新能力具有重要意义。近年高等院校扩招以来,理工科院校学生数量骤增,音乐教育方面的条件、能力相对薄弱;同时受到社会和学生的功利性价值取向的影响,音乐教育、人文文化素质的良性循环发展受阻。本文首先介绍了音乐教育在高等工科院校的现状及问题,并剖析了外在的影响因素;针对这些问题,进一步阐述了加强高等理工科院校音乐教育的意义;从理工科类音乐课程设置、师资培养方面对高等院校理工科管理体制、教育教学提出了建议,最后从校园文化、音乐社团的建设方面,给出了引导理工科院校学生提升音乐素养的相关措施及策略。

摘要：大学是输送中小学教师的重要渠道。我国地方高等院校教师民族音乐教学知识与技能薄弱的原因在于高等院校的师资队伍力量匮乏,部分教师难以胜任民族音乐教学。大学教师在音乐教育过程中,必须积极参与、引导大学乃至中学音乐教育的改革。地方高等院校教育的培养目标应定位在“为基础音乐教育输送师资力量、为本土基础音乐教育工作提供新鲜血液”,地方高等院校应结合当地民族民间音乐传承面临的现状进行深入的思考,有目的、有针对性地培养民族音乐教育的师资队伍,调整高等院校与民族音乐相关的课程,为地方中小学教育输送具有本土音乐文化的特色人才。

摘要：少数民族文化构成了我国灿烂的文化,其中,黎族音乐拥有着深厚的文化内涵。和一切艺术类似,音乐源于生活,体现人们对生活的热爱,表达精神需求,属于丰富文化景观的一部分,对其研究不应脱离音乐文化。基于此,文章将"黎族音乐文化"作为研究对象,全面介绍和界定黎族音乐,运用音乐人类学的理论深入剖析黎族音乐文化的丰富内涵,以期黎族音乐文化研究得以持续下去,并能扩展民族声乐理论研究的广度。

摘要：分析“互联网+教育”背景下学生自主学习能力现状,提出培养和提高学生自主学习能力的措施,如创新课程设计,辅以案例教学,促进学生系统理解;建设立体课堂,多种方法并举,培养学生学习兴趣;强调团队精神、突出自主学习、提高学生自学能力等。