摘要：《财务会计学》是会计学、财务管理学专业的一门专业核心课程,对学生财务知识结构的建立和会计实务技能的培养起着重要作用。本文基于成果导向教育(OBE)理念,以学生为中心、以学习成果为导向,提出了一些具有建设性的课程改革策略,有助于确立更准确的课程教学目标,反向进行课程教学设计、整合教学内容、改革教学方法、重建考核评价体系,并对教学设计、教学策略与方法实施持续改进。

摘要：为减少病毒接触性传播,满足疫情防控所需,设计了一套适用于公共场所的非接触式门禁系统。以嵌入式技术、二维码图像识别技术为基础,系统主要由下位机和LabVIEW上位机两部分组成。上位机结合视觉开发模块IMAQ Vision,主要实现二维码图像的获取和识别功能,通过串口将识别结果发送至下位机;经STM32分析处理后,下位机进一步实现继电器开关的控制、液晶屏的显示以及语音播报功能。测试结果表明,系统运行稳定可靠,能有效实现二维码识别及门禁系统控制。

摘要：杜绝安全事故发生的根本就是要坚持“安全第一,预防为主”的方针,因此,实验室安全教育在高校实验室安全管理过程中显得尤为重要。通过在教学中不断摸索,提出了“案例引导的线下—新媒体生动形象的线上—题库最后把关”的“三位一体”的创新教学法。对课程教学内容不断改革优化,形成了针对实验室安全的全面翔实的四大模块教学内容;同时注重发挥新媒体易懂易学的特点,系统开展了线上教学模式;最后依托网络平台创建了融学、练和考为一体的测试题库。教学结果表明,该“三位一体”混合式教学模式丰富了教学内容,显著提高了实际教学效果。

摘要：科教融合协同育人为应用型创新人才的培养提供了理论基础。从宏观、中观和微观层面梳理应用型本科院校实施科教融合的现实困境。高校、企业以及教师等在协同育人过程中应同频共振、通力合作,坚持顶层设计和底层创新相结合。理论教学、实践教学、平台建设、科研成果转化、科创活动、校企协同等环节是实现协同育人的关键。

摘要：根据生药学课程教学现状,从课程设计、课前准备、课堂巩固等方面进行生药学线上线下混合式“金课”建设。利用学习通平台和翻转课堂将线上教学与线下教学相结合,以学生为中心,实现教学相长,为时代发展培养创新型、应用型药学人才。

摘要：在国家大力倡导高效、节能、环保的背景下,全国各地纷纷响应。将工程综合能力竞赛结合到高效人才培养方案中,以培养大学生自主创新学习能力。现就以重力势能驱动的具有方向控制功能的无碳小车为例,开展机械设计、加工、制造等相关创新研究工作。以行走路径为"S"形的小车为例,介绍关于该小车转向及行进结构设计思路及方案,利用ug、cad等软件建立模型并且对此进行系统分析,通过仿真及对其进行实践来优化设计,验证可行性。面对设计出现的难点问题,做出有针对性的分析与探究。

摘要：绿色建筑是指在建筑的全寿命周期即包括初期设计、施工生产、使用、到拆除的所有阶段内,最大程度上节约资源(如水资源、电力、建筑材料等),同时达到保护地球生态环境、减少污染排放的目标,营造出一个更为绿色、符合可持续发展理念、并且能够与自然和谐共生的建筑。文章首先对绿色建筑的理念和相关内容进行阐述,然后对绿色建筑模拟分析及应用做出介绍,最后对绿色建筑技术与当下建筑业现状的融合进行展望,并提出合理建议。

摘要：传统的单片机课程在教学过程中由于受到教学内容和实验设备的限制,往往忽略了实际应用在本学科中的重要作用。针对该课程自身应用性强和课堂教学枯燥乏味的特点,探究“项目化”教学在单片机课程中的具体应用。介绍了“项目化”教学在本课程的具体实现方法,并设计相应的教学项目和课程评价考核体系。通过项目实施尽可能地激发学生的学习兴趣和实践创新能力,对提高学生的综合实力和单片机课程的教学质量具有重要意义。

摘要：国内应用型高校总学时普遍偏少,导致专业课程学时不足,造成课程学习效果与人才培养目标存在差距。针对目前应用型高校专业课程教育存在的不足,本文以安徽科技学院土木工程专业“桥梁工程”课程为例,提出课程改革的方式。基于OBE理念,采取线上+线下混合的教学模式,线上教学借助学习通、大学生慕课等课程资源,补充学时限制而不能讲解的课程内容,线下教学对课程中重点问题进行讲解,并在课程进行随机测试,把控学生的学习质量,实现培养知识结构优、实践能力强的人才培养目标。

摘要：地域性“非遗”既为地方高校美育工作提供了丰富的资源,又拓展了高校美育工作多维的研究空间。以国家级非物质文化遗产青神竹编为例探索地域性“非遗”在高校美育中的传承路径,通过教学模式的改革、学科融合与美育平台建设、美育课程及美育教材建设、校园文化建设、教学成果转化等实施路径,提升地域性“非遗”传承方式的多样性,同时充分发挥地域性“非遗”的高校美育功能,培养学生鉴赏美、发现美、追求美、创造美的美学能力,增强新时代大学生的文化自信、民族自信。