摘要：课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,融入思政元素构建“知识、能力和价值观”三位一体教学模式对建设具有中国特色高等教育具有重大意义。文章以“税法”课程为例,为实现三位一体目标,融入思政元素对专业人才培养方案、课程大纲、课程教案、课程体系等进行修订;在课程设计环节融入思政元素对课程教学方式、教学内容、考核方式等进行设计;同时将博弈论方法引入课程教学中,突破传统讲授式教学,激发学生学习主动性,提高教学质量。

摘要：后疫情时代,休闲旅游的发展需考虑密集人群在突发公共卫生情况下的及时、可控疏散问题。以深度学习的视频监测算法为核心,对人情密集度等进行自动识别和分析,同时结合三维元胞自动机模型构建预测疏散模型,建立最优疏散策略。采用物联网和无线飞行器技术搭建宏观多尺度的疏散系统,构建大范围密集人群的可控疏散机制。

摘要：地方应用型本科高校如何立足当地,坚持“差异化”“特色化”发展之路,同时紧密结合区域经济与社会发展需要,培养跨学院、跨学科、跨专业交叉复合创业人才,柳州工学院通过开始创业实验班,对专创融合人才培养模式进行研究和探索,梳理出问题及解决措施,为地方应用型本科高校开设创业实验班提供了实际经验。

摘要：信息技术与课堂教学的融合创新对提高教育质量、改善教育供给、培养创新人才具有明显的促进作用。教学过程中通过对面部微表情识别,将人工智能技术与教育进行深度融合,可实现教师对学生的个别化指导。通过课程实践证明,深度可分离卷积的课堂微表情识别算法可及时捕获并识别学生的情感状态,结合人工智能和大数据技术,可对学生予以有针对性的个别化指导,能够有效提升教学效果。

摘要：为了在线上学习系统中进一步评估学生的参与程度和专注程度以及活跃时间等信息,使教师和学生能够及时调整并持续改进;因此在线上学习系统中引入表情识别的方法,形成基于表情识别和持续改进的在线学习系统,革新传统的反馈模式,并在此基础上进行教与学的持续改进。