摘要：在新工科建设的大背景下,地方高校人才培养应突出“工业设计”的原创性、交叉性与实践性的专业特征,将工业设计的专业课模块调整为“专业基础”“专业核心”“专业工程”“专业实践”课程模块,构建从思维方法、造型理论、工程基础到工程实践的基础能力训练体系,通过中轴串联式的专题设计,跨年级地贯穿几个课程模块,使其成为培养学生核心能力的课程体系。同时,面向国家战略和产业升级需求,开设多学科交叉融合的特色课程,探索人工智能与工业设计的学科融合机制,深入研究新工科框架体系下的设计驱动型创新发展路径,培养“顶天立地”的拔尖创新型人才。

摘要：传统文科实验室发展在顶层设计、管理机制、教学体系和师资力量等多方面存在不足。随着新文科实践发展、信息技术发展、创新创业教育发展,新文科实验室发展获得新的机遇。同时新文科实验室也面临诸多挑战,主要表现在传统文科实验室发展滞后的惯性挑战和新文科实验室初步探索的自觉性挑战。面对机遇与挑战,新文科实验室发展应当重构顶层设计,实现共建共享;优化管理体制,引导教师改革创新;健全实验教学体系,激发学生实验热情;提高师资水平,打造专业团队。

摘要：以我校汽车工程学院智能汽车教学和课程成果为基础,开发了机器人操作系统(ROS)智能车;在此基础上设计了ROS智能车实验课程,包括自动导航实验、自动巡线实验、开放性自主实验3个实验项目,并依托学校首门智能汽车专业课程汽车智能化技术开展了实验教学。实践表明,所设计的ROS智能车实验课程取得了良好的教学效果,提高了学生的实践能力和创新能力。

摘要：移动互联时代,信息技术和课堂教学的结合既是国家信息化发展的必然要求,也是教育改革发展的必由之路。本文使用文献研究、问卷调查、统计分析和深度访谈方法,并借助数据分析工具SPSS23.0探究了信息化教学意识、实践能力、设计能力以及研究能力对课堂教学质量的影响作用,旨在以科学的数据为依托验证课堂教学质量的影响因素,结果表明信息化教学意识、实践能力、设计能力以及研究能力正向作用于课堂教学质量。本文依据数据支持和分析,提出相关建议,为学校提高教育教学质量、推进数字化校园建设提供一个有价值的参考。

摘要：针对传统C语言课程案例教学内容不足的问题,分析开设C程序设计课程案例教学的重要意义,提出以实验为基础、以项目为导向的程序设计案例教学方案,并结合教学案例说明程序设计的案例教学效果。

摘要：文章以网络安全对抗思维为驱动,将严肃游戏引入网络空间安全基础教学中,基于Unity平台设计开发了一套集剧情任务、网络空间安全基础知识教学、即时对抗、答题闯关、测试评估、实践学习效果反馈等多项功能于一体的网络空间安全基础虚拟仿真教学系统。系统测试和游戏玩家反馈结果表明,该系统具有良好的用户体验和网络空间安全实践教学效果。

摘要：电子测量仪器在实验教学、科学研究等方面有着不可或缺的作用,但现有的电子测量仪器价格昂贵、体积较大、维护费用高、功能单一且无法随时随地进行信号测量。针对上述问题,本设计以STM32F103ZET6单片机为控制单元,设计了信号衰减、采集、传输、显示等电路,构建了基于口袋实验室的实验系统,并通过实际测试数据验证了其正确性;最后以基本放大电路为例,将该系统用于电子技术的基本实验,体现了其良好的应用前景。

摘要：阐述小型工具租借平台的设计,包括B/S架构,eclipse为开发平台和MySQL为数据库。基于系统的功能及适用的场景,探讨系统技术、应用模块、设计流程、计划方案,从而完成租借平台的设计。

摘要：为了在保护交互实验平台资源安全的前提下,完成交互实验平台资源远程共享,提出基于区块链的交互实验平台资源远程共享方法。在交互实验平台资源远程共享模型中引入基于区块链共识的实验平台资源远程共享算法,设计基于环签名的PBFT算法改进方案,实现交互实验平台资源远程共享,并采用基于区块链技术的资源隐私保护方法,在资源远程共享时,保护实验平台资源隐私安全。经仿真验证,所提方法使用后,交互实验平台所共享的资源匹配度达到了大幅度提高,共享的资源量和实际可以共享的资源量存在高度匹配性;共享的资源质量最接近于1,共享数据可用性显著;且上述方法使用后,共享资源的安全系数较高,可为实验教学提供便利,实现实验资源安全的远程共享。

摘要：针对新工科背景下对人才培养的新要求,介绍了南华大学化学工程与工艺专业目前的办学基本情况,分析了当前化工专业人才培养方面的不足,结合课程体系建设、实验教学、学生工程实践能力和工程设计能力培养、师资队伍建设和产学研结合等方面的教学改革与实践,总结了南华大学化学工程与工艺专业在人才培养改革中的若干具体措施。