摘要：共情叙事作为一种机制为慢综艺实现共情传播提供了具体方法。以怀旧叙事主题的唤醒、共情叙事模式的多维以及共情叙事文本的延伸三个角度分析慢综艺节目中共情叙事的“实然”发展特性,提出宏观维度“人文向”与“生活流”的升维视野、中观维度由“慢”转“实”的聚合逻辑以及微观维度“去滤镜般真实叙事的新起点”等三个层面的创作策略,为慢综艺共情叙事的“应然”创作路径提供了一些思路。

摘要：石油炼制工程是培养学生成为石油化工行业国家一流人才的核心专业课程。本文依据国家、学校、专业三个层面教学目标对学生综合素质的要求,融合石油炼制工程的具体教学内容,创新性地提出了“六环节五问题一反馈对标法”,设计六个教学环节和五类目标问题,并进行实时的教学反馈和持续改进。该方法强调创新的教学理念、线上线下混合的教学模式、多维度的考核方式、信息化技术等在每一个教学环节中的实现,强调产教融合和校企合作,使国家级一流本科课程建设方向更明确、措施更有效。该方法的推广应用有助于落实人才培养目标,为党育人,为国育才。

摘要：将思政教育融入实验教学是当前实验教学改革的新理念。文章以综合性实验项目为例,深入探讨了实验教学内容、实验方案设计、实验实施过程的具体步骤。整个实验过程将教学目标和德育目标相结合,针对如何融入思政元素进行探索和实践。实验结果表明,开设综合性实验不仅有助于培养学生解决实际问题的能力,还能激发他们的创新意识,并加深他们的爱国情怀,从而达到立德树人的目的。

摘要：模拟电子技术是仪器类、电子信息类等专业的核心课程,深圳大学测控技术与仪器专业模电教学团队对该课程进行了教学改革研究与实践,确立了学生的主体地位,树立了以学生发展为中心、以学习成果为导向的教学理念,在教学内容和教学实践中强调学以致用,重视模拟电子电路设计能力,增加工程实践相关知识及项目式课程设计,培养了学生创新思维和工程实践意识,使得学生知识结构满足当前工程应用需求,能够综合运用所学知识设计电子信息系统,并将创新思维与工程意识带入其他学习之中。

摘要：传统机械类专业实践教学存在实践教学模式单一、资源浪费严重、学生学习兴趣不浓、教与学未能达到深度融合、理论教学与实践教学的授课教师不统一、课程前后连贯性不佳等问题。以长江大学机械工程学院为例,通过构建线上线下、虚实结合、以虚助实、理实联动的“多向并行”模式,构建“三个模块、六条主线”的虚拟仿真实践教学体系,开发高性能虚拟仿真实践教学云平台及系列化教学资源,为机械类专业的专业实验教学、毕业设计、创新实践、学科竞赛等实践教学质量的提升提供基础与平台,对石油机械特色专业建设起到良好的助推作用,为机械类专业实践教学综合改革提供一定的参考。

摘要：压缩天然气(CNG)汽车加气站具有高压、易燃易爆等特性,一旦出现事故,会造成大量人员伤亡及财物损失。“压缩天然气汽车加气站优化设计及运行操作虚拟仿真实验”课程能有效解决学生遇到的易燃易爆、高度危险性的城镇燃气工程实验和实践教学难题,能很好地提升培养学生创新能力、独立分析和解决工程实际问题能力的人才培养水平。

摘要：针对人工智能类课程中存在的问题,进行了人工智能导论课程改革探索。首先,提出“四有”式教学改革思路和方案;然后,针对专业特点和课程目标设置了课程模块和考核方式;最后,设计了覆盖多个维度的课程调研问卷,并对近两届的数据进行了统计分析。本教学改革模式主要是人工智能类课程教学改革的初步探索,希望能为其他高校和专业教学改革提供参考。

摘要：历史街区是我国历史文化的重要遗产,历史街区处于城市开发黄金地段,城市开发起步晚,缺乏对历史街区的保护意识,而更多的是简单粗暴地重建,导致很多城市出现千城一面,缺乏城市地域独特性。文章采用共生理论,选择荆州沙市胜利街作为研究对象,探究如何在改造过程中实现历史街区遗产与城市环境的共生,对其进行重新设计改造,使历史街区融入城市生活,也为其他历史街区保护与更新提供一定的理论基础。

摘要：针对新工科建设对大学生创新实践能力培养的要求,在剖析江苏科技大学机电专业学生创新实践能力培养现状的基础上,从培养方案顶层设计、师资队伍建设、创新实践环境及创新实践评价体系等方面入手,进行大学生创新实践能力培养的积极探索,并将研究成果应用于实际的教学过程,取得了较好的效果。

摘要：针对新工科背景下的计算机类专业课程思政教学,提出从师生双方面看专业课与课程思政的融合,阐述如何从教学内容、教学设计、教学方法、教学资源、教学目标、教学活动、教学评价方面融入课程思政的方式方法,并以名人名言、社会公德、社会主义核心价值观融入为例介绍教学过程,旨在多路径、多角度渗透融入课程思政,以达到教学与育人齐头并进。