摘要：为响应《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,提高本科教学质量,教学课题组探索了“钢结构设计原理”课程教学的新模式,即以线下教学为主,结合线上直播授课、网络教学平台以及QQ交流群内讨论答疑的方式开展课程教学,在尽可能给予学生最好的课堂学习体验的同时,也为他们提供优质的课后学习资料。线上与线下并行、理论与实践结合是该新模式探索的关键。此外,引入钢结构工程中蕴含的丰富的思政元素,综合提升学生的专业知识与思想品德素养。

摘要：该文基于教学实践探讨结构力学大班教学采用“雨课堂+SPOC”的线上线下混合式教学模式的教学设计及教学效果。通过对2个学期多个教学班的统计数据分析表明,采用了混合式教学模式的班级及格率高、高分段人数占比大、课程满意度高,其中雨课堂及SPOC参与度高的学生成绩更佳。雨课堂的课堂互动与期末成绩的相关性最高,纸质作业的成绩与期末成绩也呈现出较高的相关性,表明传统教学手段与现代化的信息手段同等重要。对于大班教学中混合式教学信息化技术手段的合理应用,提出教学对策与设计建议。

摘要：钢结构直接分析设计法是《钢结构设计标准》修订时所最新引入的内容,为保持教学内容的先进性及与现行设计标准有效衔接,理应将其纳入“钢结构设计原理”课程教学。在分析直接分析设计法教学重点及难点的基础上,探讨了应用有限元软件NIDA辅助进行直接分析设计法可视化讲解的方法。实践表明,将NIDA软件应用到钢结构直接分析设计法的可视化教学中,不仅可有效增强学生在课程教学中的参与感,激发学习兴趣,深化基本概念的理解,而且有利于面向实际结构,培养学生的工程意识,强化对理想模型与实际工程结构的差异性理解,从而有效提高课程教学质量。