摘要：湄洲女服饰又称妈祖服,是由妈祖曾经的穿着传承并演变而来,寄托着湄洲子女对于妈祖的崇敬之情,是湄洲岛文化的精神图腾。在当代,传统湄洲女服饰越来越边缘化,年轻人很少穿着,这与现代文化的冲击密不可分,但同时,湄洲女服饰本身的局限性也限制了其发展。文章从结构设计角度出发,利用现代设计手段对湄洲女服饰进行改良,在最大程度上保留湄洲传统女服饰面貌的同时,结合现代人的审美需求、生活习惯等多方面元素,设计出更加适应当代生活的新传统服饰。

摘要：在调研服装专业工匠精神培育现状及毕业生职业能力需求现状的基础上,对标该专业培育路径优化方向,以“一主线+两结合+三背景+四保障+五主体”为总框架,构建教育全过程嵌入工匠精神培育的服装专业培养体系。从校企一体共育工匠型人才、德能双轨并行落实考核制度、三段同向设计培养模式、四位一体培养双师双能师资、五课同行融入培养目标、六方协作搭建创新创业平台六个方面提出对策,制定符合服装专业工匠精神培育的实施路径,以期为同类专业提供一个可借鉴推广的工匠精神培育路径,同时为企业培育德才兼备的复合型人才。

摘要：基于高校服装专业工匠精神培育现状与用人单位反馈的就业数据,本着教育服务于产业发展的宗旨,以工匠精神培养为目标,以“一宗旨、两结合、三对接、四保障”为总体思路,从校企一体共育、师徒传承制教学、四方协作搭建创新创业平台等方面提出对策,多维度、立体式分析服装专业的工匠精神培育体系构建路径。通过运行“培养目标、课程体系、教学评价、毕业要求、校园文化建设、师资培养”校内循环,结合“学校定位、行业需求、社会评价、家庭期望、学生发展”多方参与的校外循环实践路径,实现该专业工匠精神培育体系的持续改进与自我成长。以期为同类工科专业提供一个可借鉴推广的育人体系,同时为服装行业持续输送优质工匠型人才。

摘要：目的了解杭州市某高校大学生艾滋病防治知识、态度和行为情况,为评估高校艾滋病防控效果提供依据。方法于2020年采用自行设计的问卷调查杭州市某高校在校大学生的艾滋病防治知识、态度和行为,并进行描述性分析。结果发放问卷6300份,回收有效问卷6164份,回收有效率为97.84%。其中,男生2837人,占46.03%;女生3327人,占53.97%。年龄为(18.20±0.76)岁。艾滋病防治知识知晓率为73.49%。“我国法律保护艾滋病病毒感染者的结婚、就业和入学等权益”和“目前我国青年学生艾滋病主要传播方式为男男性行为”知晓率相对较低,分别为61.11%和66.37%。有性行为经历768人,占12.46%。首次和近1年的性行为中,对象以固定性伴为主,分别为679和402人,占90.78%和71.91%。首次性行为使用安全套515人,占67.14%。近1年与固定性伴和临时性伴发生性行为时,每次使用安全套的学生分别为300和16人,占63.83%和40.00%;有过同性性行为的男生20人,每次使用安全套仅占25.00%。有性行为经历的学生认为自己可能感染艾滋病和其他性病分别为355和354人,占46.22%和46.09%。发生过性行为的大学生中,有HIV抗体检测意愿614人,占79.95%;希望通过医疗机构和疾控机构检测分别为409和305人,占53.26%和39.71%。结论该校大学生对艾滋病防治知识知晓率较低,尚未达到中国艾滋病防治督导与评估目标;且存在一定比例的高危性行为,安全套使用率低。

摘要：从情感层次理论出发,研究了契合现代用户消费心理的博物馆文创产品。通过探析我国博物馆文创产品设计的现状,指出了情感层次理论与博物馆文创产品的内在联系,进而从本能层次、行为层次及反思层次三方面分析了博物馆文创产品的设计表现形式,并以优秀案例作为佐证。提出了提升用户消费认同感的博物馆文创产品设计方法,为指导博物馆文创产品设计、扩大用户文化消费提供了参考。

摘要：课程思政环节是实验教学当中的难点问题,有别于课堂教学中可较容易地对某部分教学内容引入课程思政内容,在实验教学设计中引入课程思政环节难度较大。在“立德树人”的总方针和课程思政全覆盖的要求下,本文提出从专业发展史中提炼课程思政内容,这源于本专业是由“涤纶高速纺POY油剂”项目组而来。整理POY油剂项目研发的历史资料,设计课程思政内容,引入拍摄DV等互动环节,从而设计出了基于单元实验和综合实验的两种互动式课程思政模式,为实验类课程思政的设计提供了良好的思路与可借鉴的模式。

摘要：本文从新疆纺织高等教育现状分析入手,梳理其现阶段所面临的困境以及发展制约因素,阐释新疆纺织类专业本科教学转型的必要性;鉴于对疆内现有纺织学科教学科研资源及模式的解析,详尽阐明学科竞赛促进本科教学质量提升的原因,进而揭示新疆纺织类本科专业竞赛促教的必由性;此外,通过探讨新疆大学纺织工程本科教学赛教转型实践案例,认为以纺织学科竞赛助推新疆纺织高等教育改革转型是适宜于产业基础和研发水平双重缺失区域内纺织类本科专业综合实力强化的普适措施。

摘要：针对电子类专业C语言程序设计课程实验教学中存在的问题,提出以专业发展为导向创新实验教学载体、以工程应用为导向重构实验教学内容、以工程问题为导向开展实验教学设计,旨在激发学生学习C语言程序设计课程的内在驱动力和学习兴趣,提高学生的工程实践能力,更好地满足新工科背景下社会对人才培养的需求。

摘要：本研究旨在探讨以提升文化自信为导向的艺术类课程思政教学模式与实践,以促进学生的思想品德和文化修养。研究采用文献研究法、实证研究法和案例分析法相结合的方法,分析现有研究成果和实践案例,总结出一种适于艺术类课程的思政教学模式,并进一步提出相关的实践策略和评估方法。研究表明,以提升文化自信为导向的思政教学模式可以有效地提高学生的思想品德和文化素养,培养学生的文化自信心和民族自豪感,进而增强他们的综合素质和社会适应能力。

摘要：“非织造产品设计”作为非织造材料与工程的核心课程,要求学生在掌握非织造原理的基础上,具备利用非织造产品的特征和设计原则进行产品创新设计,以及应用先进科学技术思维与手段处理复杂工程技术问题的能力。以“创新能力培养”为导向,以适应新型非织造技术的发展为目标,开展基于学生学习能力提升的“非织造产品设计”金课实践研究,通过合理设置教学内容、提升课程内容难度、拓展课程深度、实施多元化考核方式,打造了“非织造产品设计”金课,并取得了良好的教学效果。