摘要：随着智能制造时代的到来,在传统劳动密集型产业转型升级之际,企业对服装智能化技术人才的需求愈加急切。本文通过探索服装工程智能化技术技能型人才培养模式,旨在寻求一条校企共育、科创并举,满足智能制造企业人才需求的创新发展的道路,构建以岗位需求能力培养为主线的技术技能型人才培养模式,实现学校的专业链与区域经济社会、智能服装产业链的对接,提升学校专业与行业产业的符合度、依存度和共享度,进而提高专业建设和人才培养的社会满意度。同时总结我校服装工程专业智能化技术技能型人才培养改革的经验,为其他高校服装专业转型发展提供借鉴和参考。

摘要：莱州草编作为国家级非物质文化遗产,其发展受到品类单一、缺乏创新等问题的制约,保护和传承这一非遗工艺迫在眉睫。文章以山东莱州草编为研究对象,对其发展历史、图案特征、色彩特征、工艺特征、民俗寓意等进行分析和总结,结合现代时尚服饰理念,设计出具有简洁自然风格的女士服饰,通过实践得出,草编工艺在服装中的运用不仅能创新服装工艺形式,还能更好地传承与发展草编这一古老的民族传统技艺。

摘要：以物联网技术专业核心课程—“智能终端应用开发”为例,指出传统教学的弊端;依据学校物联网技术课程近年来线上线下混合式教学改革实践,提出加强校企合作并引入企业项目、构建课程团队并重组课程内容、优化教学设计并做好线上线下安排等方案;同时进行了有效的教学反思,指出要培养学生的自主学习能力、分析和解决实际问题的能力,加强对学生的过程性评价,充分发挥传统教学和在线学习的优势,及时解决教学过程中出现的问题,从而提升教学效果,提高物联网人才培养质量。

摘要：“目标问题导向式”教学模式作为一种新型教学方法,其教学设计围绕教学目标展开。此种教学模式的核心是依据课程的教学目标,设计覆盖教学全过程的基本问题、重点问题、难点问题、应用问题、拓展问题5类问题。以中原工学院知识产权专业著作权法课程教学为例,阐释了如何设计5类目标问题,并举例说明“目标问题导向式”教学的基本教育理念在《著作权法》课堂教学中的应用。

摘要：为解决纺织服装领域复杂问题,通过《纺织化学》系列实验设计,以问题为导向激发学习兴趣,独立完成纺织材料及纺织化学相关的研究工作,为培养实践能力和创新能力的纺织类专业创新人才奠定基础。

摘要：褶皱的创新应用对服装造型设计具有重大意义,“褶皱”与服装设计基本要素的结合为服装表现形式提供了更多变化的可能性。文章通过分析褶皱艺术的内涵特征,引出褶皱在服装造型设计中的审美价值与应用,并以女装为例,探讨现代服装设计中有效应用褶皱流行元素的方法,以期为相关设计提供参考,推动现代服装设计行业的可持续性健康发展。

摘要：自动控制原理是电子信息工程及其他相关工科专业重要的核心课程。在工程教育专业认证、新工科建设和课程思政的大背景下,明确了自动控制原理的教学任务,优化了教学内容和实验内容,探讨了融入课程思政、线上线下混合式教学、增加毕业设计元素等多元化教学方法,改革了考核方法和评价标准,旨在更好地实现工程教育认证的教学目标,满足评价指标的达成。

摘要：针对传统教学和本科生培养理念存在的知识陈旧、知识割裂、教学要素封闭落后以及培养目标与行业需求脱轨、学生创新及实践能力不足等问题,结合服装设计与工程专业“艺工结合”的特点,以专业必修课程《服装商品检验》为例,立足服装产业需求新趋势,采取混合教学模式,包括项目化教学、线上线下混合式教学、网络后台监控学习数据、课堂研讨与辩论、多学科交叉教学团队授课、课堂实操、创新创业实训等相结合的教学手段。为了更好地评价教学过程中学生对知识点的掌握、创新思维及实践能力的表现情况,对该课程进行了较为详细的教学评价指标、评价方式及权重设定,以更好地对接服装产业新技术和新需求,最大限度提升本科生的实践能力、创新思维及综合素质。

摘要：纵观历史舞台,服装与建筑有着千丝万缕的密切关系,两个领域互动渗透、相互影响。本文结合文献调查和受建筑启发的现代服装设计个案,分析服装与建筑之间的异同,探讨建筑对服装设计造型的启发,将运用建筑风格的服装设计作品中的建筑结构形态类型归纳为:立体几何结构形态、重复性结构形态和独立空间形态三个方面,为建筑风格的服装设计开发提供理论依据。

摘要：在应用型高校课程安排中,“女装款式设计”与“女装结构设计”课程之间的贯穿效果较差。为了打破传统的分课教学模式,文章对服装原创性结构设计与款式设计进行了分析,阐明了两者之间彼此影响、相互依靠的关系及其在服装设计教学中的必要性,结合两门课程的相关内容、教学方法等,有针对性地对教学改革进行了深度剖析,通过将两门专业课程进行一体化贯穿教学,为服装专业教学改革提供新的思路。