摘要：针对二元弱酸滴定曲线教学中存在的困难,以H_(2)C_(2)O_(4)和Na_(2)C_(2)O_(4)为例研发一款教学软件,该软件可展示滴定过程中各微粒变化图像。借助教学软件的辅助教学功能和问题驱动的教学活动设计,让学生体验对数直线和分布系数曲线的绘制原理,并探讨二元弱酸滴定曲线“特殊点”、微粒浓度大小和基于教学软件辅助习题验证等问题。

摘要：作为一种视听语言,影像是高校编导类本科专业教学实践中的核心内容,处于四年课程体系结构中的“前行”阶段,是后续“实践应用课程”和“学术提升课程”的重要基石。本文从理论研讨与应用实践的双向维度着手,通过观照微观层面的“视听认知”、介观层面的“通感联觉”和宏观层面的“全息蒙太奇”三重思维境界,系统梳理在专业教学实践过程中对学生思维拓展与实践创新的思路与方式,进而探索如何实现对学生从技术、艺术、审美到创意的“进阶式”提升和“延展度”旨归。

摘要：文章引入结构化理论,对纪录片创作课程的实践教学理念进行探讨,通过对实践教学出发点的认知,梳理问题,总结方法,分析融媒时代纪录片创作实践教学的一种可行性方案;对纪录片创作课程教学的结构化认知模式进行阐述,以结构化认知的实践内容特征、结构化认知的实践运用方法、结构化认知的实践教学价值为核心,探讨结构化认知如何作用于纪录片创作课程的实践教学。

摘要：当前语文大单元教学存在教学起点错位、教学评价模糊、情境设置不当等症结,而逆向教学较之传统教学是两种截然不同的教学思维方式,不失为大单元教学的一种有益尝试。但它毕竟是舶来品,在运用过程中应找到其与我国的学情适切点,进而提出教学导向结果为先、评估证据清晰可视、情境任务切实可行等系列策略,以探寻语文大单元逆向设计的有效路径。