摘要：在大量非师范大学毕业的博士研究生进入教学岗位的背景下,高校青年教师的教学基本功相对较弱,其课堂教学能力有待提升。相比于传统的岗前培训、观摩听课等方法,教学竞赛以更加直接、更具有导向性的方式对青年教师的教学能力提出了更高的要求。通过教学竞赛的历练,青年教师能够快速发现教学过程中的不足,对教学内容进行再提炼、对教学设计进行再优化、对教学方法进行再升级,从而更快、更全面地提升自身教学业务素养和课堂教学能力。以《安全评价》参赛课程为例,从教学内容、教学组织、语言教态、教学特色、教学设计方案、教学反思六个方面探究如何提升高校青年教师课堂教学能力。

摘要：艰苦奋斗精神是中国共产党在革命、建设、改革时期取得胜利的重要法宝。梳理了艰苦奋斗精神的历史演进,阐述了其时代价值,提出在思政课教学中为学生供给艰苦奋斗理论知识、在红色网络矩阵中培养学生艰苦奋斗意识、在社会实践活动中培养学生的艰苦奋斗品格、在红色基因传承中培养学生艰苦奋斗意志的实施路径。新时代,艰苦奋斗精神是实现中华民族伟大复兴的力量源泉和精神支柱。

摘要：学生工程创新能力是指学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力的综合体现,是衡量学校人才培养质量水平的重要标志及学生就业能力、终身学习能力和社会服务能力的重要指标。机电类专业以工程实践项目为载体,运用黄炎培“手脑并用、做学合一”职业教育理念,以三级典型工作任务一体化课程改革为基础,对学生工程创新能力的培养路径进行了研究,提出了构建模块化课程体系,工作任务导向式课程内容开发,充分利用虚拟仿真与实训操作相结合的“理虚实”一体化教学模式运用,校企协同共建工程创新育人实践平台等路径开展学生工程创新能力的培养工作。同时,在工程创新能力人才培养实践过程中,优化教学方法,引导学生手脑并用、学训一体完成各项工作任务,改进评价手段,建立专兼结合协同育人团队等措施,保障学生工程创新能力的培养效果。机电类专业通过工程创新能力培养,在人才培养质量、专业课程建设、产教融合等方面取得了良好成绩。

摘要：探讨“细谋划—早准备—重研究”的线上实验教学方法在医用化学实验课中的应用,为医学本科教学模式提供新经验。方法 明确实验安全目标、思政目标、技能目标和素质目标,精心选择实验项目;提早谋划,自录实验视频58个,网上搜集并剪辑视频34个,做好线上教学准备;精心设计,构建并实施目标为导向、探究为中心的线上医用化学实验教学模式;雨课堂+腾讯会议教学平台为依托,发挥平台优势,完善线上评价机制。结果 教学结果显示,该方法充分发挥了线上教学在师生互动、实验拓展等方面的优势,得到了学生的认可。结论 细谋划-早准备-重探究的医用化学线上实验教学模式,有利于学生对实验基础知识的理解,有利于学生自主学习能力和创新思维等科学素养的培养,结合线下动手实践,能有效提升实验教学质量。

摘要：装备制造业是衡量一个国家实力的重要产业,而装备制造业发展水平的高低和高技术技能人才水平高低有直接关系。因此,通过分析我院自2011年以来开展的卓越技师(卓越工匠)培养的经验和做法,进一步研究了新时代职业教育高技术技能人才培养包括学生培养需求的变化,新技术新工艺快速发展,职业教育社会认同感,校企产教融合不深体制机制不健全等方面的现状及存在问题,按照二十大报告中产业链创新链人才链资金链四链融合要求,学校作为人才培养的主阵地,以人才链为总牵引,优化教育链、激活创新链、服务产业链,提出了对接岗位,以职业岗位育卓越工匠;产教融合,重构“五进”课程体系;世赛引领,以技能大赛磨炼精湛技艺;书证融通,职业证书促进学生就业创业本领;校企共育,以创新创业平台育实践能力;铸造新时代职教“产教融合型工匠之师”等方面探索装备制造业卓越工匠人才培养质量提升路径,实现了我院人才培养质量和水平又上了一个新台阶,为职业院校高技术技能人才培养探索了一条成功路径,实现职业教育高质量内涵发展。

摘要：分层线性分析模型越来越受到教育测量评价工作者的推崇,但当前在应用分层线性模型进行教育增值评价时尚存在模糊认识和误解,为澄清对教育增值概念的模糊认识和技术上的机械模仿,对教育增值的精准测量进行探究,突出分层线性模型的汇聚作用,并对教育增值分析的典型案例进行归纳分析。

摘要：以1996—2021年中国知网数据库里的核心期刊作为统计数据,利用CiteSpace文献计量软件进行可视化分析。围绕重点研究主题,对学分银行的基本特征、建设现状和域外经验等进行了具体阐述。基于此,从理论和实践两个维度提出学分银行建设的建议,即自上而下,完善制度和框架设计;发挥社会化联盟作用,建立合作平台;加强评估管理,建立评价机制。

摘要：对国内外最新壳聚糖文献进行信息检索,将科研成果应用于药物制剂实践教学,以壳聚糖药物缓释微球研发为导向,依次从药物制剂实践教学的设计思路与内容选取、药物缓释制剂实践教学方法的创新和实践教学的分类评价等角度进行论述五五制实践教学模式在药物缓释制剂实践教学中的应用,经实验比较发现该教学模式改革对学生成绩、学习兴趣、学习习惯及综合能力的提升效果显著,是对传统教学模式的创新和补充。

摘要：为解决当前数学教学中“重知识、轻素养、缺文化”的现象,教师有必要创设“思想共生、素养共长、文化共育”课堂.教师可分析教材相关内容所蕴含的数学思想、数学素养、数学文化,根据中国学生发展核心素养与数学学科核心素养的培育要求,有机融入本土文化,对教学进行设计.具体实践中,教师可从“创设情境,疑点反思”“尝试解疑,问题反思”“问题解决,应用反思”“课堂练习,方法反思”“课堂总结,提升反思”“布置作业,梳理反思”六个环节实施教学,一步步引导学生实现“思想共生、素养共长、文化共育”.

摘要：高职院校作为1+X证书制度的试点先锋,肩负着高素质技术技能型人才能工巧匠大国工匠培养的重大使命。以山东某职业院校为例,基于问卷调查分析其X证书培训效果状况。调研结果显示,该校高度重视1+X证书试点培训,多措并举提高1+X试点成效。学生对学校证书试点培训的满意度水平较高,且证书培训效果良好。学生的了解、课程建设、平台搭建和学生的重视程度对高职大学生证书培训效果满意度产生显著影响,而人口社会特征、政策宣传和师资力量对高职大学生证书培训效果影响甚微。通过顶层设计,健全开展证书制度试点的体制机制;政策宣传,引导学生树立正确的教育观积极引导,发挥种子师资的综合力量等举措,切实提升1+X培育效果。