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混合式教学背景下“桥梁工程”体验式教学模式研究: 收藏
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引用; 《教育教学论坛》2024年第19期 149-152页; 作者：乔宏龙佩恒王毅娟张鹏冲北京建筑大学土木与交通工程学院北京102616; 为了构建完善的桥梁工程专业多元化协同育人体系,培养新工科背景下兼具工程实践能力、创新能力、国际竞争力等多种能力的复合型桥梁专业人才,针对传统教学模式中存在的弊端,对“桥梁工程”课程进行教学改革,基于kolb体验式学习理论,提...; 为了构建完善的桥梁工程专业多元化协同育人体系,培养新工科背景下兼具工程实践能力、创新能力、国际竞争力等多种能力的复合型桥梁专业人才,针对传统教学模式中存在的弊端,对“桥梁工程”课程进行教学改革,基于kolb体验式学习理论,提出了混合式教学背景下“教师情境导入—学生探索反思—教师反馈概括—学生设计实践”的体验式教学模式,并进行了教学实践。结果表明,该教学模式可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和实践能力,值得进一步推广和完善。; 来源：详细信息评论

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