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“三全育人”视域下《应用文写作》课程育人实现路径探究: 收藏
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引用; 《湖北开放职业学院学报》2023年第14期36卷 174-176页; 作者：邓建飞广西建设职业技术学院广西南宁530003; “立德树人”是学校教育的中心环节,体现了学校教育的“育人”本质。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要实施“三全育人”模式,全面推进课程思政建设,充分发挥每门课程的育人作用,以促进每一个学生的发展。本文论述...; “立德树人”是学校教育的中心环节,体现了学校教育的“育人”本质。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要实施“三全育人”模式,全面推进课程思政建设,充分发挥每门课程的育人作用,以促进每一个学生的发展。本文论述高职《应用文写作》课程的育人切入点,提出高职《应用文写作》课程育人实现路径:重视顶层设计,强化“三全育人”“一体化”工作理念;重视师资队伍建设,提高“三全育人”教学能力;重视课程内容体系建设,全面推进“三全育人”工作。; 来源：详细信息评论

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