摘要：基于教育现代化背景,对大学生线上学习满意度进行研究。运用层次分析法将反映学生线上学习满意度的指标进行层次分解,构建指标评价体系。建议提升教师教学能力及治学态度、改善学生学习态度引导自主学习、合理安排网课时间优化课程内容设计、鼓励生生交流互动重视学生反馈,以此提升大学生线上学习满意度,健全线上学习教育体系,助推线上学习常态化和标准化。

摘要：以工程合同管理课程为例,探讨基于学习共同体的情景式案例教学方法的实际应用,从知识整理、案例选定、组别设计、情景设计、总结汇报、考核评价六个方面展开分析,充分调动学生的学习积极性与自主性,增强学生对知识的理解能力及应用能力。

摘要：《工程结构》作为工程管理专业核心课程,在人才培养中有着举足轻重的作用。本课程涉及知识点多、跨度大,增大了学生的认知负荷。本文基于应用型工程管理人才培养建设的需求,讨论认知负荷理论对所研究课程的意义,并对本门课程所存在的问题进行调研与分析,提出基于认知负荷理论进行研究性教学。通过线上线下相结合的授课方式,以及在课程中大量增加实例从而做到与学生今后任职相结合,在课本知识讲授时适当增加工程实践的操作,基本概念与理论应用的结合、本课程与课程体系的结合,使学生能够减少内在、外在认知负荷,增加相关认知负荷,建立基本的结构思维能力,培养学生在掌握结构基本原理的基础上灵活处理和解决工程问题的综合能力及创新意识,有效提升学生学习效果,也为同类课程改革提供参考。