摘要：革命旧址作为中国革命史、中共党史和红色文化的重要物质载体,具有丰富的历史价值、艺术价值、科学价值、社会价值和文化价值。当前,部分革命旧址存在急需修缮维护、缺乏科学化管理、传播方式单一等现象。利用数字技术对革命旧址进行测绘、复原,能有效帮助革命旧址建立电子档案、开展维修保护、活化再利用以及融媒体传播,为弘扬红色文化,赓续红色血脉,传承伟大建党精神作出有力支撑。

摘要：学习投入是学生身体和心理参与学习活动状态的一种表征,研究以促进学习投入为视角,探讨了基于混合学习的教学框架以及设计思路,并开展了相应的研究。研究结论表明:从学习任务、学习资源提供、学习共同体建构和及时评价反馈等方面进行相应的学习设计,可以有效提升学生的学习投入,从而促进教学的有效性。

摘要：培养新时代人才的跨学科知识整合能力是新工科、新医科、新农科、新文科“四新”建设的重要关切。在新文科所涉学科中,外语专业作为具备一定工具理性的人文学科,有跨专业融合性佳、示范性强、国家社会需求大等特点,尤在“立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来”的国家“十四五”时期哲学社会科学发展规划任务中发挥重要作用。文章聚焦新文科外语专业跨学科建设,依据现实需求及国内外现行外语人才能力培养标准,结合成果导向教育OBE理念及AHP层次分析法,从全员、全程、全方位角度设计跨学科知识整合的一体化评价体系及引导策略,以期为外语专业本科生跨学科能力的培养及评测提供借鉴与支撑。

摘要：城镇化使苏北地区村落的传统习俗、产业发展模式、人际关系发生了巨大变化。村落公共空间是村民生产生活的空间,是传统文化和乡土记忆的载体和场所,乡土记忆则是传统村落的灵魂。本文从公共空间和乡土记忆建构的视角探讨苏北传统村落的记忆场所保护,寻求实现苏北传统村落振兴与文化传承的路径。

摘要：伟大建党精神是思政课建设的宝贵资源。弘扬伟大建党精神有利于培养大学生政治信念、强化使命担当、发扬斗争精神、拥护党的领导。上海大学“开天辟地”新型党史课程是将伟大建党精神融入高校思政课教学的成功范例之一。它以供给侧结构性改革理论为指导,从供给主体、供给内容、供给方式的改革入手,强化顶层设计、精心打造教学团队、运用“项链模式”“行走课堂”等教学方式,充分发挥当地红色文化资政育人的作用,加深了当代大学生对建党精神的理解与内化。

摘要：“嵌入式技术应用”融入课程思政是培养嵌入式领域职业工匠的必然要求,也是加强学生课程学习内生动力的应然之举。通过进行课程思政教学总体设计,建立融入课程思政的线上线下混合教学模式,重构德技并修的课程内容体系,从而强化学生科技报国的责任意识,培养学生的辩证思维能力,促使学生形成良好的职业习惯。以具体项目为例,阐述融入课程思政教育的课前启化、课中内化、课后转化三阶段教学具体实施过程,在项目教学实施中强调规范意识,全过程渗透工匠精神。

摘要：显性知识的输入和隐性知识的渗透在高职英语课程思政的教学过程中相辅相成,互为补充,但在当前的教学实践中,隐性教育的实施对于授课教师的教学设计与教学过程提出了较高的要求,文章从教学情境的创设、网络媒介的利用、第二课堂的延伸三方面探讨了隐性教育在高职英语课程思政建设中的实践路径。

摘要：“液压与气压传动”是一门专业实践应用性较强的课程。依据OBE理念及混合式教学的教学模式进行教学设计和课程建设。自课程教学目标出发,从课程的教学内容、教学设计、课程建设、考核评价、教学计划及措施等方面进行探讨,分析课程教学实施过程的各个阶段,持续改进和完善课程建设,不断提高线上教学和混合式教学的质量,激发学生自主学习的热情,培养工科学生的创新思维以及工程实践能力。

摘要：从本质上而言,考古遗址公园是遗址保护与展陈的重要公共文化场所。考古遗址公园通过展示遗址本体和开展文化教育活动,阐释和传播了遗址价值,使大众更加了解、欣赏、热爱文化遗产。江苏大运河考古遗址公园承担着大运河国家文化公园江苏段考古发掘保护、文化研究、环境配套、文旅融合、数字化展示等多方位的保护与建设工作。国家文化公园建设是新时代具有创新性的重大文化工程,可以让大运河保护的成果更好地融入当代,服务今人,传承后人。

摘要：美育思政就是将美育与思想政治教育有机结合,通过艺术创作、审美体验等活动,培养学生全面发展的美育素养和良好的思想政治品质的育人理念。红色资源是中国共产党领导全国人民在实现民族独立和国家富强过程中凝聚的、以马克思主义中国化为核心的红色遗存和红色精神,是美育思政的重要教育资源。在数字教育时代,红色资源融入高校美育思政建设面临课程主体性有待突出、课程建设创新力不足、美育思政载体符号功能未凸显等现实困境,加强红色在线学习、建设红色在线课程、创新红色数字化形式、完善美育思政评价体系、丰富红色在线实践等都可赋能红色资源融入高校美育思政建设。