摘要：在社交媒体迅猛发展的媒介环境下,各行业面临新的发展机遇与挑战。文化产业尤其是文化创意产业在新的社交网络环境中,传播方式等发生了较大的变化。得益于分享的便利,众多类型的文创产品因其所蕴含的审美价值,成为社交媒体上流行的分享对象。在社交分享中获得理想传播效果的文创产品背后的文化价值凸显出来,其象征的文化也得到了广泛的传播,从精英文化的神坛进入大众视野。

摘要：针对互联网融媒体服务中心面临的存储、备份压力及安全问题,提出了基于IPFS(星际文件系统)及区块链技术的分布式存储系统。该系统利用IPFS在融媒服务中心搭建去中心化媒资平台的存储和分发系统,通过设计分级存储奖励积分兑换机制确保系统的持续稳定生态,文件采用IPFS协议进行分布式存储传输,实现了融媒体数据的安全存储和CDN网络优化并降低了资源存储成本,与此同时有效提升了资源访问速度并节省了网络带宽。

摘要：应用型本科高校师资力量相对薄弱,实操课程投入大、产出少,跨校师资合作也缺乏完善的政策支持,高水平实操课程缺乏。提出了跨高校合作共建高水平线上线下结合型实操课程体系的路径,该体系以政策引导为核心,采取跨校建设线上课程体系、优秀教材和共享实验室的方法,促进先进技术融入实操教学。依托线上课程体系建设系统化的新形态教材和定制化的纸质教材,可供任课教师按行业和专业选取线上实操教学章节和定制纸质教材,以达到精准实操教学的目的。

摘要：医院影像信息系统中的并发查询效率问题、数据迁移及存储集群性能优化、存储成本节约化等成为近几年大家普遍关注的焦点。文中提出了基于DTFS,采用分时段、分布式存储机制设计的PACS分布式存储平台。其可实现医院内部硬件分时段空闲资源的合理调配,提高临床医师阅片与诊断的效率,增强患者查询影像结果报告的体验感,极大降低大数据存储的灾备风险,并可确保必要时进行系统数据迁移的速度与安全性。该系统可有效解决PACA数据存储优化问题和访问性能问题,提高数据存储的安全性。

摘要：在线课程知识图谱作为一种课程知识语义网络,是人工智能技术赋能在线课程变革的新途径。首先,针对当前教育领域的知识图谱内涵混淆、疆界不清的现象,对教育知识图谱、学科知识图谱、课程知识图谱进行内涵辨析和厘定;其次,针对课程知识图谱建设忽视学生真实需求和学习体验感问题,基于连接学习理论的启示,提出构建包含知识元图构建、学习目标设计、知识内容设计、教学资源设计、基于学习者的反馈及新需求的调整、在线课程知识图谱支持型工具选择的“五层级一支持”动态课程知识图谱模型思路;最后,针对如何评价构建好的在线课程知识图谱,研究提出了一项质量评价指标体系,以为评估和优化在线课程知识图谱提供支撑和指导。

摘要：开封北宋官瓷,历经千年,在历史的长河中曾一度中断烧制和发展。近年来,尽管北宋官瓷烧制恢复了,但与市场接轨的官瓷文创产品设计发展却迫在眉睫。当代官瓷的发展及创新,应从具有相关专业的高职院校的实际出发,利用院校资源开展实践性教学,开拓文创产品的格局,提升官瓷产品审美品位,培养官瓷文创人才,革新文创设计思路,共谋北宋官瓷设计的发展。

摘要：通过对我国近些年农业经济在产业、资产、市场以及主体等方面的详细分析,认为我国已经具备植物新品种证券化的基本条件,并可以利用模块化价值评估方式,双SPV架构设计,拓展品种权保护范围,多重资产池组合,辅之以国家对权益主体的政策性指导可以在较大程度上防范植物新品种证券化风险。

摘要：大数据时代,民众生活因数字化的高速发展变得更加便捷、高效,智能设备和计算机技术在日常生活中的渗透度也逐渐增高,随之衍生出冗杂的碎片化新闻和营销广告等信息,这些信息不同于传统媒体的传播样态,可以不受时间和空间的限制,随时随地被受众获取,由此,数据新闻逐渐成为各大门户网站争相选用的信息传播主流方式。本文分析了大数据环境下门户网站数据新闻可视化的过程,探究了门户网站数据新闻可视化中存在的问题,对主流媒体门户网站数据新闻可视化的途径进行了解读。

摘要：构建新型电力系统是实现能源低碳转型的重要保障,水电与风光电互补发电可以平抑新能源出力波动。接入风光电的水电机组频繁启停加剧了机组振动、影响机组运行性能。考虑到80%左右的机组故障都在振动信号中有所体现,通过振动信号深入分析故障成因,对保障机组安全稳定运行具有重要意义。本文分析了常规水电与接入风光电的水电机组振动振动情况,介绍了国内外基于非平稳性振动信号的时频特征提取方法和故障诊断技术,探讨了未来水电机组故障诊断技术的发展趋势,为接入风光电的水电机组振动特性分析以及故障诊断技术的进步提供一定的参考。

摘要：作为水利类专业一门基础必修课,“水文地质与工程地质”课程涉及学科的专业基础知识点,天然具有丰富思政元素,包括工程伦理、法制教育、爱国情怀等。提出了“水文地质与工程地质”课程思政的必要性,并从修订培养大纲、改进教学方法、丰富教学手段和精心设计教学环节4个方面阐明了落实课程思政的方法和措施,并以地面沉降和地裂缝作为教学案例,详细介绍了如何实现知识点学习与思政教育有机融合,为提升水利类专业学生的思想道德修养和培养地质学创新人才作出贡献,落实高校立德树人任务,将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。