摘要：移动融媒体时代的快速发展,流媒体电影迅速崛起,与院线电影共同参与电影产业的发展,二者各有长短,对于电影产业来说,互联网蕴含了巨大的能量,“院网融合”成为大势所趋,探索院线与互联网融合的电影放映新模式,促进双方协同发展,必然会推动电影产业迈向更高台阶。双方在空间上交融,把握彼此的优势,进行差异化放大;双方产业联动,可以扩大电影业态;“院转网”分担电影产业压力;最后还需统筹协调,做好顶层设计,处理好利益相关方之间的关系,制定合理的电影产业政策,在融合发展中促进电影产业向高质量、高效益发展。

摘要：从高职院校美术专业师资现状出发,深入剖析高职院校美术专业课程思政方面存在的问题,并有针对性地提出提升课程思政能力的具体路径:首先,教师应以身作则,将思政教育贯穿于教学的始终;其次,教师应肩负起使命担当,积极实践“三全育人”理念;同时,深入挖掘课程内容,实现思政元素与美术教学的有机融合;最后,加强互动,营造良好的思政教育氛围。以期更好地实现美术专业课程的育人目标。

摘要：红色档案资源蕴含着中国共产党领导革命斗争的光辉历程和宝贵经验,在革命传统教育和爱国主义教育中具有独特价值。然而,当前红色档案资源组织方式相对简单,对革命历史事件脉络挖掘不足,可视化程度有待加强。引入事理图谱理论方法,构建红色档案资源可视化表现框架,对于创新红色档案知识组织、助力革命精神传承具有重要意义。在梳理事理图谱、档案可视化相关理论的基础上,从总体架构、图谱构建、脉络呈现、要素展示等方面,设计了事理驱动的红色档案资源可视化总体框架,为构建开放共享的红色档案知识服务生态、传承红色基因、赓续红色血脉提供坚实支撑。

摘要：热斑效应是造成光伏组件损坏的主要原因之一,为提早发现光伏组件热斑效应,利用卷积神经网络算法优化设计光伏组件热斑图像检测方法;根据光伏组件的工作原理以及热斑的产生机理,设置光伏组件热斑图像检测标准;通过红外热像仪和探测器采集光伏组件热斑图像,并对采集得到的图像展开预处理;利用卷积神经网络算法从轮廓和颜色两个方面提取预处理后热斑图像的特征,根据特征匹配结果得出光伏组件热斑图像的检测结果;实验结果表明:与传统检测方法相比,优化设计方法的漏检率和误检率明显更低,且光伏组件热斑面积检测误差较低,说明其检测效果较好。

摘要：高层次创新人才对经济发展和科技变革具有核心支撑作用。在日益激烈的人才竞争形势下,实现高层次创新人才的大规模自主培育,能够有效缓解我国高层次创新人才短缺压力。然而,当前高校却缺乏对大学生学术素养培养模式的研究和顶层设计,造成学生在研究生阶段暴露出科研基础薄弱、科研兴趣不足以及研究方向模糊等问题,严重影响了高层次创新人才的培养质量。在新工科背景下,以人工智能为核心驱动的学术素养培养模式应运而生。该模式从大学生研究方向智能挖掘与分析、科研团队成员自适应动态迁移、学术素养人机混合推演与综合评价三个方面,解决大学生科研兴趣难以捕获、科研团队不适配、学术素养评价指标不明朗等问题,为新时代大学生学术素养培养提供理论支撑和实践依据。

摘要：研究生是未来社会发展和科技进步的中坚力量,学术诚信是学术研究和科研创新的根基,因此学术诚信是高校研究生应当严守的行为底线和基本准则。解决研究生学术诚信问题可从制度伦理理论入手,从内部伦理建设和外部制度设计两个层面构建研究生学术制度规约框架,通过调查研究与数据统计发现,硕士研究生学术诚信缺失的主要原因在于个人缺乏求真务实的科学精神与学术创新意识,学校的学术价值引导不足,竞争压力下的不当选择与学术诚信的观念边缘化以及家庭教育缺失与期望压力等方面。针对存在的问题与原因,从育人目标、实施策略与保障体系三个层面对硕士研究生学术诚信建设提出科学可行的改革路径与建议,并通过对案例院校的制度文本分析和试点院校改革实践应用与验证,以期有利于进一步提高研究生培养质量以及学位管理效率与水平,进而为国家培养更多具有科学求真精神的高素质创新型人才。

摘要：通过完善过程评价方式与手段,明确评价结果对课程目标的支撑,构建了基于学生能力达成的“食品工厂课程设计”形成性评价机制,实现了学生针对复杂工程问题进行课程设计的全程跟踪与反馈,以及学生能力达成程度和实践教学培养质量的有效评估。

摘要：目的对高职护理专业课程思政教学实践相关文献进行研究,为我国高职护理人才培养及课程思政教学策略制订提供参考。方法采用Arksey和O′Malley提出的范围综述研究框架,系统检索中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学数据库、中国高校人文社会科学文献中心、国家哲学社会科学文献中心,由两名研究人员独立筛选文献并进行数据提取与分析。结果共纳入23篇文献,涉及11门高职护理专业课程;目前我国采用多种教学策略开展高职护理专业课程思政教学,但缺乏统一规范的教学标准。结论课程思政有利于提高课堂教学质量,培养护生综合素养,提升教师思政育人水平,后续应进一步优化课程思政教学策略,制订系统规范的课程思政教学方案。

摘要：课程教学改革与课程目标达成评价能有效提高学生解决复杂工程问题的综合能力,促进其专业发展。文章从课程目标、教学内容、教学方法、课程考核等方面对工程力学课程进行了理念性改革,对课程目标达成评价提出了教学建议,针对达成弱项制定了具体措施。实施教学改革取得了较好的效果,学生熟练掌握了基本知识与基本理论,设计思维能力和解决实际工程力学问题的能力获得了提升,可为同类课程教学改革提供参考。

摘要：高质量发展背景下,大学生就业面临新的形势。基于大学生就业指导存在的问题,从全员育人——打造“5+1”精准化就业指导师资队伍,全过程育人——设计“1-8”精准化就业指导授课内容,全方位育人——畅通“1+4”多方联动协同育人渠道等三个方面构建精准化大学生就业指导服务体系。