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核心力量训练对听障学生动态平衡能力的影响: 收藏
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引用; 《中国特殊教育》2022年第3期 40-47页; 作者：崔婷张松郭远兵雷江华武汉体育学院心理学系武汉430079 海丰县特殊教育学校汕尾516400 华中师范大学教育学院武汉430079; 为探讨核心力量训练对听障学生动态平衡能力的影响,本研究采用非等控制组准实验设计,选取武汉市某聋校高一年级两个自然班41名重度听障学生为被试,设实验组21名,对照组20名,对照组不做有监控的运动,实验组进行50分钟/次、2次/周、连续1...; 为探讨核心力量训练对听障学生动态平衡能力的影响,本研究采用非等控制组准实验设计,选取武汉市某聋校高一年级两个自然班41名重度听障学生为被试,设实验组21名,对照组20名,对照组不做有监控的运动,实验组进行50分钟/次、2次/周、连续12周的核心力量训练。训练前后,进行闭眼走直线测试和星形偏移平衡测试(SEBT)。结果发现:(1)核心力量训练能够显著提升听障学生尤其是女生的动态平衡能力,改善其两侧肢体的动态平衡不对称性;(2)听障学生前侧和内侧方向上的动态平衡比后侧和外侧方向更具优势,并且在后、外后、内后3个方向上更加灵敏;(3)听障学生的动态平衡能力受视觉、本体觉的限制。; 来源：详细信息评论

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