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“1+2+3+4+5”——经贸类课程教学的金字塔型新范式: 收藏
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引用; 《大学教育》2024年第4期 93-96页; 作者：黄粤王姝晴辽宁工程技术大学工商管理学院辽宁葫芦岛125105; 随着数字经济的迅猛发展和社会的不断进步,高校经贸类课程的教学改革显得尤为迫切。为此,高校需要历经多周期、多人次的实践、改进和完善过程,始终“以学习者为中心”,并以ARCS模型作为理论基础,充分调动学习者的学习动机,进而达到提高...; 随着数字经济的迅猛发展和社会的不断进步,高校经贸类课程的教学改革显得尤为迫切。为此,高校需要历经多周期、多人次的实践、改进和完善过程,始终“以学习者为中心”,并以ARCS模型作为理论基础,充分调动学习者的学习动机,进而达到提高学习效果、提升专业素养的目标。通过调研、培训和资料梳理,课题组从分析教与学的动机问题入手,运用混合式(书架)教学方法对独创的教学设计进行深度实施并展开科学评估,形成五个层次分阶段的金字塔型教学新范式。; 来源：详细信息评论

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