摘要：农民是中国社会发展的重要群体。在几千年的历史文化长河中,中国农民传统文化既有其强烈的求新求变的内生发展动力,又维持了其稳定保守的传统思想基因,形成了中国农民独特的传统文化特征。近代西方列强的入侵,在冲击中国小农经济的同时,也让求新与保守并存为特点的农民传统文化在保守封闭与接受西化之间发生了裂变。马克思主义作为一种外来文化,与中国农民传统文化既有相异之处,也有相似之基。中国共产党人将马克思主义与中国具体实际相结合,不仅推动了马克思主义中国化进程,也推动了中国农民传统文化的改造与发展。

摘要：赛事物流是指在从体育赛事开始筹备到结束后的一段时间,为举办体育赛事所消耗的与举办相关的物品从供应地到接受地间的实体流动过程。[1]体育赛事物流起源于美国,奥运会是最早引入赛事物流概念。我国经过不断地发展,也举办了很多国际体育赛事,在国际社会上产生积极的影响,特别是北京作为双奥之城,见证了现代大型体育赛事给城市的经济和文化带来的巨大的改变。

摘要：为了提高大学生职业核心能力,提升他们在就业市场的竞争力,文章在深入研究当前高职院校职业核心能力培养现状和问题的基础上,从强化培养意识、创新课程设计、推进第二课堂、深化校企合作、打造双师型队伍等方面出发,提出具体的培养路径和策略,为职业核心能力培养提供新的思路和方法,以期提高高职院校学生的就业能力,促进他们的全面发展。

摘要：从本质上而言,考古遗址公园是遗址保护与展陈的重要公共文化场所。考古遗址公园通过展示遗址本体和开展文化教育活动,阐释和传播了遗址价值,使大众更加了解、欣赏、热爱文化遗产。江苏大运河考古遗址公园承担着大运河国家文化公园江苏段考古发掘保护、文化研究、环境配套、文旅融合、数字化展示等多方位的保护与建设工作。国家文化公园建设是新时代具有创新性的重大文化工程,可以让大运河保护的成果更好地融入当代,服务今人,传承后人。

摘要：本课题以南京体育学院体育教育专业大一新生为研究对象。在POA(Production-Oriented Approach)理论的指导下,以一个单元的教学设计为例,从教学理念、教学假设和教学流程三个方面出发,构建若干个驱动、促成和评价的循环。同时将POA体系与大学英语智慧课堂教学相结合,旨在挖掘体育院校学生英语学习潜力,提高他们的口语表达能力和书面表达水平。

摘要：随着经济全球化的快速发展,职业足球俱乐部的竞技水平也在不断提升,意味着职业足球俱乐部需要不断提高各方面优势,才能缓解激烈的竞争压力。越来越多的职业足球俱乐部开始认识到,通过精细、高效的物流管理,可以实现俱乐部的多重价值,首先,通过优化物流流程和减少资源浪费,职业足球俱乐部可以降低成本。其次,通过及时、准确地提高物流服务质量,可以为足球俱乐部节省时间,提升球队的训练和比赛水平。最后,职业足球俱乐部加强物流管理工作能够提高经济效益。所以,完善职业足球俱乐部的物流管理是实现以上目标的关键,建立一个高效的物流管理组织体系,通过有效的物流规划和协调,可以为职业足球俱乐部更好地提供物流服务工作,并能提升职业足球俱乐部在市场上的竞争力。

摘要：在数字技术驱动建筑业转型升级的背景下,产业高端急需一批创新型高素质技术技能人才,为此高职院校积极探索“岗课赛证”综合育人机制。以建设工程管理专业为例,在明确课程整体设计思路的基础上从“重视课程思政育人、开展四阶递进教学、打造立体教学资源、引领学生个性发展”四个方面进行课程改革,有效地提升了学生的复合职业技能,激发了社会服务能力。通过“岗课赛证”综合育人机制,深化产教融合、校企合作,不断优化课程教学,提高人才培养质量,推动职业教育高质量发展。

摘要：课程思政教育发展需要依托新文科教育体系建设持续做好教学创新发展。通过高职英语课程思政课堂教学设计与教育实践,实现课程思政教育的多位一体协同推进。新时期高职英语课程思政课堂教学,应基于新文科建设发展要求,充分做好英语课程思政课堂教学重点的分析,明确当前英语课程思政教育问题,并制定科学的问题解决策略,保证高职院校能从数字化教育发展、学科融合教育体系建设等多个方面,持续做好英语课程思政教育布局,以期为新时期的高职课程思政教育教学提供有效思路和参考。

摘要：论文设计和实现了一个端到端的身份证识别系统。该系统对传统的身份证识别流程进行了改进,采用多任务深度学习算法,将目标检测和结构化分析融合到同一深度网络中,然后对检测出的文字进行识别,最终输出身份证的结构化信息。实验结果表明,相较于传统身份证模板匹配方法,该方法在最终识别效果上得到了极大的提升,针对复杂场景下的身份证识别也取得了很好的效果。

摘要：高职院校班级建设效能量表是开展高职班级建设成效监测的重要指标和参考标准。在查阅文献、总结经验、咨询专家的基础上,编制了高职班级建设成效监测调查量表,从班级的班委贡献度、制度成熟度、活动效能度、外部支持力、集体凝聚力、内部支撑力等6个维度探讨高职院校班级建设成效。以广东省12所高职院校的2744名在校大学生为被试,测试以班级为单位进行,通过对问卷信效度检验,表明该量表具有较好的理论构想和信效度指标,该量表可以作为研究高职院校班级建设现状监测和发挥班级组织育人成效的一个重要工具。