摘要：立足2020年新冠肺炎疫情特殊时期笔者所在学校非表演专业《表演基础》课期末作业的创意实践,结合波兰戏剧家格洛托夫斯基的“第二种方法”及其在中国的实践,本文反思了艺术实践教学的当下问题,探寻了可能的突破路径,强调艺术创作某种程度的“不可教”性,指出艺术美育的重点不在于给予和传授,而在引导和激发,让学生回归自我体验,找到创作冲动。

摘要：在国际组织ICLEI和TUI的策划组织下,韩国水原市H小区的居民通过接受“放弃汽车、生态出行”的契约,体验了为期一月“无车化”特殊生活的浸没式环境戏剧。在带有让·波德里亚奥“拟像”色彩和奥古斯都·博奥“论坛剧场”色彩的戏剧情境中,民众日常生活被转化为一种乌托邦景观营构和拟像生产。H小区居民摆脱现实约束,沉浸于全域性的“拟仿”逻辑和“超真实”体验,设身处地探究了汽车泛滥的“城市病”可能的解决之道。这种空间冲突转化为时间体验、社会矛盾演绎为情境感悟的“行为艺术”,避免了利益各方的直接冲突,提供了矛盾解决的仿真体验与情境反思的理想诗意路径,是戏剧美育实践的创意之举。