摘要：色彩是村庄整体风貌、建筑风貌重要组成要素。在《关于加快农房和村庄建设现代化指导意见》和《陕西省“十四五”住房和城乡建设事业发展规划》文件中,乡村建设中色彩相关问题被多次提到,可见色彩规划在现代化乡村建设中的重要性。本文以陕西米脂张家湾村为例,以色彩地理学原理为基础对其进行色彩取样及分析,并对张家湾村色彩调和应用进行阐述,希望对陕西乡村农房和村庄色彩规划提供参考依据。

摘要：伴随我国教育改革的不断推进,艺术教育逐渐受到重视,学生的音乐鉴赏能力非常重要,钢琴作品能够提升学生的音乐鉴赏能力,更好地促进学生音乐技能的提升,如何充分发挥中国钢琴作品在高校音乐鉴赏课中的作用是当下高校美育教育的重点,文章将就此问题展开讨论,旨在为我国高校学生美育教育发展建言献策。

摘要：文章提出一种基于传统耀州瓷牡丹纹饰的参数化图案梳理、转化、生成的设计方法。通过对传统耀瓷植物纹饰进行深入研究,发掘出隐藏的瓷纹饰构成规律,并结合参数化设计原理,利用Grasshopper编程软件的Kangraoo参数算法,进而模拟传统耀瓷刻花的方式生成新的数字图案,应用到新的文创产品之中。通过将模拟生成的二维图案投射到三维形体上,形成可视化肌理。最终利用3D金属打印的方式,完成茶滤器的设计制作。文章通过以茶滤器为载体的参数化设计及制造的数字过程,验证了利用参数化重新设计生成传统耀瓷植物纹饰的可行性,为其他历史名瓷的再设计提供了新的思路。

摘要：血社火作为传播民俗,传播形态受社会发展的影响,从原始仪式性向现代表演性传播形态转变。通过自我传播、人际传播、群体传播交织在一起共同构建血社火传播的意义空间,为参与主体提供了一种文化认同。通过脸谱、道具、表情等象征性符号的聚合,形成具有共同情感体验的大众对于文化共享、修正和维系的文化仪式。在仪式传播中,血社火重在传达“善”的现实意义,进而促成人与人“和谐”关系的维系。它作为价值观的外化形式,以传播民俗为载体,达到人与人之间、人与社会之间关系的“和谐”,以实现现实与深层传播价值的协调统一。

摘要：提高生产力水平是经济发展的本质要求,也是提高国际经济竞争力的有效路径。贯彻新发展理念,通过协调发展、绿色发展和共享发展实现全体劳动者的全面发展,通过开放发展打造国际国内双循环市场,通过创新发展促进经济全要素进化,从而使新发展理念作用于劳动者、劳动资料和劳动对象这三个生产力构成的基本要素,并影响生产循环过程,起到促进生产力提质增效的作用,进而有效提高经济发展水平。实证研究表明我国各省域创新发展水平差异较大,进一步对我国各省域创新发展水平与生产力水平的相关性进行分析,可以证明两者之间存在较强的正相关性,一定程度上证明了新发展理念对生产力提质增效的作用。

摘要：翻转课堂是一种由学生自学和课堂教学两部分组成的教学模式。借助翻转课堂,高校可以更好地构建高职英语生态化教学模式,并推动课程思政的实施。在此背景下,本文通过对高职英语课程思政设计进行研究和探讨,以期对高职英语课程思政的进一步改革和完善提供帮助。

摘要：考虑到传统系统在检测英语机器翻译微小误差时的功能和性能无法满足设计要求,提出了基于CNN(Convolutional Neural Network)的英语机器翻译微小误差检测系统设计。基于英语机器翻译微小误差检测系统总体架构,利用卷积神经网络设计了英语机器翻译微小误差解码器隐层单元,结合英语机器翻译微小误差检测器的设计,完成系统的硬件设计;在系统的原理设计中,根据提取出的英语机器翻译微小误差特征,设计了英语机器翻译微小误差检测算法,实现了英语机器翻译的微小误差检测。系统测试结果表明,系统的主页功能和微小误差检测功能满足设计要求,还可以通过提高英语机器翻译微小误差检测覆盖率和缩短检测耗时,提高系统的性能。

摘要：该文以思政课程为核心,对互联网时代下思政教学资源的多元化开发模式进行研究,从互联网背景下思政教学在线开放课程资源开发、微媒体资源开发以及虚拟社区专题资源开发三个视角分别进行阐述;对互联网时代思政教学资源的传播途径,如基于互联网的思政教育课程在线学习、基于互联网的思政教育信息即时发布以及基于互联网的思政教育红色网站传播等进行梳理,旨在通过不同的思政教学资源开发模式,引导未来我国高等教育阶段思政教学改革。

摘要：匈牙利音乐学家萨波奇·本采在其著名的《旋律史》中写道:“文化发展进程中的方式、方向大部分取决于自然因素”。因而,不同地区的自然人文环境必然对文化艺术等方面产生不同的影响,建立起不同的审美趣味。从自然地理上被划分为三个独立区域的陕西省,北起连绵的陕北黄土高原、中为肥沃的关中平原、南面为高山险峻的秦巴山之地。这种自然环境造就了此地极具地域特色的审美意识与艺术趣味,而白文学作品《白鹿原》就是一部极具地域人文气质的作品。

摘要：课程思政在专业教育教学中起着至关重要的作用,它以立德树人为目标,旨在通过思政元素的融入,实现课程专业能力培养与思想政治教育的协同发展。该文讨论当下工业设计专业课程思政教育的现状和存在的问题,探讨将中华优秀传统文化融入工业设计专业课程思政的难点。对高校工业设计专业课程思政培养目标进行分析总结,提出中华优秀传统文化的思政元素提取思路与方法。并基于传统文化课题设计教学,探索将思政元素融入专业课程教学的创新路径与过程。通过挖掘中华优秀传统文化中的课程思政元素,并将其合理地提取、转化和应用,使课程思政与传统文化教学科学高效融合,实现工业设计专业课程的思政化转型。