摘要：面对“十四五”时期社会经济转型升级对建筑类人才教育培养模式提出的新要求,为提升建筑教育水平和实验教学质量,本文对建筑教育虚拟仿真建设的必要性展开分析,针对虚拟仿真实验教学体系建设的具体内容进行阐述,通过虚拟仿真实验教学的平台、项目、形式与共享的创新研究,建立具有建筑教育特色的虚拟仿真系统与平台,探索建筑教育中虚拟仿真建设对培养学生的创新精神和实践能力的助力。

摘要：剖析课程目前存在的问题,针对问题提出基于工作任务式的课程设计思路,对接数控车铣“1+X”职业技能等级考核标准和世界数控职业技能大赛确定课程教学目标,划分详细的教学单元,提出学生主体、教师主导,情境载体、任务引领,能力本位、素养并重的课程实施原则,创新性地提出六重情境式教学法。改革课程评价方法,列举课程思政融入案例,从实施后各方反馈来看,改革效果良好。

摘要：文章对校园网面临的安全威胁进行了分析,将安全能力内置在业务系统中,通过信息化系统和安全系统的聚合、业务数据和安全数据的聚合、IT人才和安全人才的聚合,提出了基于零信任和内生安全架构的安全防护体系。设计模拟测试环境和测试用例对体系架构进行测试,结果表明,这种安全体系架构很好地解决了传统网络架构下的身份认证、用户隐私、数据安全、边界防护和访问控制等网络安全问题,确保智慧校园网络安全。

摘要：《经济法》课程教学需要以社会主义核心价值观为引领,充分挖掘课程思政元素,将课程思政贯穿教学各环节,以培养“德法兼修”的高素质经管人才。通过在《经济法》课程中植入社会主义核心价值观的价值理念,明确“社会主义核心价值观”的课程思政设计理念与目标,完善课程思政教学融入,彰显社会主义核心价值观融入《经济法》课程教学的创新点。

摘要：探讨物流产业与信息产业协调发展是促进两业融合发展的重要举措。运用熵权TOPSIS模型、耦合协调度模型和障碍度模型,实证分析我国2005-2018年物流产业与信息产业综合发展水平及其协调发展演变过程,诊断影响物流产业与信息产业协调发展的障碍因子。研究表明:物流产业和信息产业发展水平基本呈稳步上升态势,前者经历了从中级到良好水平的发展过程,后者经历了较差、中级、良好到优质水平的发展过程;物流产业与信息产业经历了严重失调、中度失调、轻度失调、勉强协调到中等协调的演变过程;物流产业经济效益子系统对两业协调发展的影响最大,信息产业知识支撑子系统对两业协调发展的影响最小;信息产业的支撑作用和物流产业的综合水平是影响两业协调发展的关键。基于研究结论,设计了促进我国物流产业与信息产业协调发展的对策建议。

摘要：以“马克思主义基本原理”课落实立德树人根本任务,需要经过感性层面、理性层面以及实践层面,并以内化于心、外化于行的逻辑展开教学设计。本文运用基于问题导向的启发与探究式教学方法,向学生讲深、讲透、讲活作为马克思主义基本原理组成部分的经济周期理论。依据新时代构建高水平的社会主义市场经济体制的内在要求,从坚持党的领导,坚持中国特色社会主义,正确处理好政府和市场的关系,高度重视经济发展的周期性波动,以及统筹使用经济、法律和行政手段作为抓手等多维视角,阐释经济周期理论对于“马克思主义基本原理”课教学的启示,从而更好地教育引领学生自觉成长为担当民族复兴大任的时代新人。

摘要：如今的建筑装饰设计正在不断地蓬勃发展,而作为中国传统文化中较为重要的中国传统吉祥图案,广泛地应用于建筑装饰设计中。文章以中国传统吉祥图案装饰设计作为研究的切入点,在中国传统文化思想内涵的文化背景下,首先对传统吉祥图案分类和寓意表达进行阐述,并从中总结出在建筑装饰设计中融入中国传统吉祥图案的内涵。其次提出中国传统吉祥图案在建筑装饰设计中的应用思路,最后通过设计案例从建筑的室外和室内装饰两方面应用进行分析。文章以弘扬中国优秀传统文化、发扬中国吉祥图案的精髓为前提,以期为建筑装饰设计工作者提供一定借鉴,从而让中国优秀传统文化得以传承与发展。

摘要：目前,高校大型仪器设备在外出实验过程中缺乏有效监管,通过调研发现市场上没有针对仪器设备监测的GPS定位产品,因此,基于规范化管理需求设计了大型仪器设备外出实验安全监测装置。安全监测装置包括GPS定位、超时或装置脱离警报、同步开关和网络互连四个主要功能,旨在提高大型仪器设备的利用率和安全性,提升教师的教学水平和科研能力,促进高校大型仪器设备进一步开放和共享。

摘要：在粮食作物卸货时,为解决因传统式人力卸货带来的成本相对高、工作强度大、效率低下及尘土危害身体健康问题,本文研发设计了一种智能化移动散粮运送倾翻自卸车平台,选用液压机升举方法装运粮车侧翻。根据有限元分析,该系统承载能力达到设计和应用规定。根据试验研发与认证,该系统可稳定运转,升起到30°时能把运粮车内粮食作物卸空,起升过程中未产生倾覆和滑动,机器设备总体特性达到具体卸货的需要。此设备的开发,提升了卸粮效率,降低了工人劳动强度,优化了工人作业环境,提升了粮食作物装运行业自动化水平,增添了较好的经济效应,有利于促进农机化的全面实施。

摘要：作为高校教学改革的一项重要措施,“加强高等院校虚拟仿真实训教学环境建设”成为重要课题。目前,学界提出的基于建构主义的虚拟仿真实验设计,具有重要启发价值,但还没有根据该理论总结出一套合理有效的教学模式和实验内容设计方式。该文首先从理论性、可行性、必要性、先进性四个方面对建构主义与虚拟仿真实验的结合进行分析,然后提出四条设计思路:明晰科学的学习目标、设计逼真的仿真环境、构建多元化的学习资源、设置挑战性的任务问题,最后以实际案例进行验证,阐述建构主义应用于虚拟仿真实验设计的重要价值。