摘要：随着科技的进步与消费者需求的多样化,数字艺术设计在塑料包装产品中的应用日益广泛。数字艺术凭借其独特的创意与表现力,为塑料包装产品带来了全新的视觉体验,满足了市场对于个性化、差异化的追求。塑料作为包装的主要材料,凭借其轻便、耐用、防水等特点,与数字艺术设计的结合,能够更好地满足产品的保护、展示与运输需求。同时,数字艺术设计在塑料包装中的应用,也为企业提供了更广阔的创新空间,有利于提升产品的市场竞争力。

摘要：县级融媒体中心是加强和改进基层舆论宣传主阵地和推动媒体融合“最后一公里”的战略性工程。从初期建设至今,基本实现了“满天星”式的全国覆盖。从机构调整、平台搭建的基础建设1.0版过渡到服务延伸、社会治理的2.0版。在全媒体传播2.0时代,5G技术赋能重塑了媒介传播生态格局,为建强用好县级融媒体中心提供广阔空间。从四川2021年度首批10个县级融媒体中心省级示范点来看,在明确基层信息枢纽、跨界融合资源、聚焦数字治理等方面形成了一定建设经验,而大多数县级融媒体中心仍存在舆论引导不足、信息简单叠加、缺少本土特色等现实困境,亟须加强传播手段建设和创新,立足县域特色实现资源跨界整合,从而提高基层主流媒体舆论传播力、引导力、影响力、公信力。

摘要：教学视频是否需要添加字幕是许多教学实践者在视频制作后期考虑的重要问题。从目前的实证研究来看,在教学视频中呈现字幕能否促进视频学习效果,字幕对学习效果的影响存在哪些边界条件?已有研究尚未得出一致的结论。为解决上述问题,文章采用元分析方法,对44篇国内外实验和准实验研究文献进行分析。主效应检验发现:在教学视频中呈现字幕能够提升学习者的保持成绩(g=0.283);然而,字幕对迁移成绩(g=0.069)的促进效果不显著。调节效应检验发现:在保持成绩上,教学视频中字幕的效果受到字幕类型、字幕语言类型、视频类型和视频时长的调节影响。具体而言,关键词字幕、关键词凸显字幕显著优于全字幕,汉语字幕显著优于英语字幕,教师与PPT结合式视频和课堂实录式视频的字幕效果显著优于动画式视频,中等时长视频的字幕效果显著优于长时长视频。在迁移成绩上,字幕的效果受到字幕语言类型、视频类型、知识类型和视频时长的调节影响。具体而言,汉语字幕、课堂实录式视频、陈述性知识、中等时长视频条件下的字幕效果显著优于英语字幕、动画式视频、程序性知识、短时长视频。研究对教学实践有如下启示:教师在设计教学视频时,需综合考虑视频类型、知识类型、视频时长等因素,建议添加关键词字幕或关键词凸显字幕,以提升视频教学质量。

摘要：物理实验探究能力是物理学科的关键能力之一,从物理实验设计、物理实验操作、物理实验论证三个方面建构了物理实验探究能力结构模型和指标体系,并对2021年高考物理全国甲、乙卷实验试题进行分析,发现高考物理实验试题在考查学生实验原理理解能力、实验数据处理能力方面具有优势,在实验方案设计、实验操作能力等方面具有局限性。

摘要：美国教育传播与技术协会(AECT)2021年国际学术年会(简称AECT 2021)于11月2日至6日在伊利诺伊州的芝加哥如期举行。本次会议的主题是“聚焦技术创新,回归学习本质”(A Return to Learning through Innovation),采用实地现场和线上交流同时进行的复合式会议方式,为因疫情而不能现场参与会议的学者们提供了互动交流机会。来自世界各地近1000位教育技术领域的专家学者、教育实践人员、教学设计师以及相关领域的研究生和企业人士,围绕主题展开了丰富多彩的交流与研讨。在为期五天的会议期间,与会者共同探讨了“创新”(Innovate)的蕴意,强调通过创新促进学习,展现了学习与技术间多维、多元与一体的特性。AECT 2021共举办了600多场会议发言,3场特色研究报告,39场创新式演讲,58场小组讨论,42场海报展示和21场专业发展工作坊。另外,会议还特别增加了健康主题活动,通过冥想、瑜伽等活动,思考与探讨数字化时代的技术与身心发展平衡等问题。

摘要：2020年1月,教育部考试中心发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》.高考评价体系的创新主要体现在三个方面.一是在教育功能上,实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变.力求运用教育评价的新理念和新方法,在高考评价中完成落实立德树人根本任务的机制设计,以及与素质教育理念、目标和要求的衔接.二是在评价理念上,实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变.多年来,高考评价体系在高考内容改革实践的基础上,吸收中外教育发展和评价研究的新成果,结合国家课程标准修订的新要求,创造性地提出综合评价的新理念.三是在评价模式上,实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变.高考评价体系基于素质教育理论和考试评价规律,创造性地将素质教育目标与考查内容对接,将素质教育评价维度与考查要求对接.[1]本研究结合2021年、2022新高考Ⅰ卷的数学试题,从高考评价体系的视角分析试题命题特点,并形成新高考评价体系下的中学数学教学的几点启示.

摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的核心策略,是培养德才兼备人才的关键举措。广告专业课程教学活动应融入思政元素,深入挖掘并利用特色广告案例,精心规划理论与实践教学。本文以《广告策划与创意》课程的思政教育探索与实践为例,深入分析思政教学改革目标、教学方法以及教学实践设计,为思政元素融入教学设计提供一定的参考。

摘要：2021年高考数学中有关概率与统计、计数原理的试题全面考查了本专题知识涉及的基本思想和方法,注重概念理解,聚焦重点内容与知识交会,关注我国社会主义建设和科学技术发展的重要成果,设计真实问题情境,体现数学的应用价值,落实了高考数学“立德树人,服务选才,引导教学”的核心功能.

摘要：动漫化可以为巴国文物赋予新的生机,转换为文旅商品、动画、绘本等。文章分析了巴国青铜器中虎形象的造型特点和艺术特色,阐述了巴国虎形象动漫化的转换路径,对巴国青铜器中的虎形象进行了生动有趣的活化,以期实现传统文化的创造性转化和创新性发展。

摘要：随着时代的进步和消费者审美观念的转变,皮革包装设计正逐渐从单一的功能性向多元化、艺术化方向发展。传统纹样是指在历史发展过程中形成的、具有独特文化内涵和艺术风格的图案。传统纹样作为中华民族文化的瑰宝,其独特的美学价值和深厚的文化内涵为皮革包装设计提供了丰富的创意灵感。它不仅能够提升产品的文化内涵和审美价值,更能有效地弘扬民族传统文化,实现商业与文化的双赢。文章将探讨传统纹样在皮革包装设计中的应用,分析其在提升产品附加值、增强品牌识别度以及传承民族文化等方面的重要作用。