摘要：高考作为权威的选拔性考试,能否有效、准确为高校选拔人才,关系到高等教育水平、教育公平乃至国家人才强国战略的落实。2021年高考理综全国乙卷物理卷,契合新高考改革,科学设计内容,合理创设情境,精准测试学生综合能力,多角度呈现学生核心素养的达成水平,充分发挥核心功能,合理控制难度,有效为高等院校选才提供数据支撑,也为全国新高考改革分省命题树立了典范。

摘要：创意写作与乡村振兴的相向而行对双方均有裨益。一方面,创意写作学需要更全面、深入地介入中国经济、文化和社会发展,以汲取自身不断向前发展的源头活水;另一方面,乡村振兴的深入开展也亟需创意写作的理论和实践为其创意赋能。这一相向而行既是契机也是挑战,需要创意写作教学实现从“书斋”到“田野”的范式转换。首先,“书斋”中的教学要让学生掌握创意写作、田野调查、口述历史等乡村调研和实践的原理、方法与技巧。其次,“田野”中的实践要以创作为导向,强化创意写作的内容输出和应用场景。同时,这一转换还要通过理论与实践结合、故事与IP循转、文本与媒介交互,推动创意写作助力乡村振兴不断走向深入。

摘要：高校校园文创设计作为表达学校独特文化,营造师生校友归属感,增加学校知名度的重要载体,扮演着越来越重要的“角色”。以南京诸多高校为例,通过直接提取校门、图书馆等景观建筑元素,以及校训、校徽等文化精神元素,打造出富有情感共鸣的文创产品。当前南京高校文创在设计中普遍存在缺乏创新思维,过于依赖既定的设计模板的问题,导致产品单一。通过对校园文化的深度研究,提炼具象、文化精神和价值导向的元素,方能为文创设计赋予更深刻的内涵。

摘要：目前,学界对VR镜头的讨论集中于长镜头层面,而VR的蒙太奇属性也需要被关注。VR影像语言更接近计算机语言而非电影语言。VR蒙太奇的本质是一种基于镜头之间空间关系转换的运动。VR影像不仅实践着数字时代的空间蒙太奇语义,也与早期蒙太奇学派的理论产生联系,拓展蒙太奇理论的当代应用场景。基于全景空间建立的VR影像,存在并置影像、蒙太奇句子、转场方式与单镜头内部蒙太奇等空间蒙太奇形态,它正在生成数字时代的VR蒙太奇语言。

摘要：文章从2021年新高考Ⅰ卷第12题出发,探析试题解法,并对其进行变式,进一步反思立体几何教学,转变教育教学方式,适应新课程改革的发展要求,促进深度学习,提高数学核心素养.

摘要：以“人类命运共同体”视域下的“世博会中国馆设计的困境与根源”“理念指引意义”“重构国家形象设计的三组关系”“国家形象创新设计思路”四个维度为切入点,梳理形象设计的三个维度——符号生产、形象生成和传播生效,指出世博会中国馆设计长期存在“无内涵呓语”“无声息失语”“无边际妄语”等困境,根源在于设计者身陷“留恋传统、困顿当下、羡慕西方”的阈限焦虑。“人类命运共同体”为解决这一困境提供了价值坐标,有助于重新定位自身,确立新使命、塑造新形象、拓展新视野。在此基础上,需要重构“元素/系统”“现实/想象”和“我塑/他塑”三组关系。最后提出基于该理念的国家形象创意设计思路,为国家形象设计的研究与实践提供新的范式想象和学科出路。

摘要：随着电子商务行业飞速发展,与其相匹配的广告宣传也变得愈发重要。Cinema 4D(C4D)作为一款强大的三维建模和动画软件,可以帮助设计师营造出引人注目、生动逼真的广告内容。本文从C4D的功能出发,探讨其在电商广告设计中的具体应用,总结其优势及不足,以期对后续的相关研究有所启发。

摘要：英国高度重视文化教育并将创意素养培育置于文化教育的核心,其主要原因在于英国的文创产业发展需要大量文化创意人才,而文化创意人才的培养又有赖于高质量的文化教育。由此,英国力求在基础教育阶段为文化创意人才的培养打好基础,其文化教育以学校教育为主阵地,要求立足国家课程把文化教育融入课堂教学,主张在具身学习和跨学科学习中丰富文化体验和创意表达,聚焦评价的多元化和科学化来完善文化教育质量监测,凭借多方力量参与的师资培训和合作项目来保障文化教育高质量实施。借鉴与反思英国的经验,我国着眼于激发创新创造活力的文化教育应突破文化知识符号的简单接受,注重文化内容的个体建构和反思,使学生在深度文化体验和切身实践活动中促成文化的创意表达。同时,还需要不断探索长效的多方协作机制,完善科学的质量监测与评价,共同助力于学生文化创意素养发展。

摘要：从2021年全国卷(试卷类型B)第19题出发,探析三角形中背靠背模型的一种求解策略,实现多题归一,提高复习备考效率,提升数学思维.

摘要：本文围绕服装与服饰设计专业的核心课程服装设计表现技法教学模式展开,分析传统授课方式存在的问题,结合服装设计师岗位对人才能力的需求,按照能力分层原则,设计了多个单元模块的课程训练。在整个课程实施过程中,从基础技能到专业素养,从校内实践到岗位实践,层层递进。通过连续和反复的训练,结合多维度的考核方式,实现从知识向能力的转化,从而提升学生服装设计的表现能力。