摘要：文章以高位视野下整体思维的辩证内涵和哲学认知规律为生成逻辑，对《医学统计学》课程教学内容进行整体性建构。重构后的架构包含2个部分，总论框架为“追求真理”之世界观，阐明统计和外部相关事物的联系，从“古今上下全方位、总过程整体联系”的高位视野审视统计，由远及近地了解统计，认清统计在追求真理过程中的角色、作用和局限；各论框架为“思辨真伪”之方法论，阐明统计内部元素间的联系，以统计工作基本步骤为横轴、数据类型为纵轴，全面详细且重点突出地展示课程主要内容，并涵盖常用统计推断方法及适用情形这一课程难点，让学生从整体角度更深入地理解统计学理论方法，为后期的综合运用打下坚实基础。

摘要：将传统线下教学模式与MOOC相结合的“翻转课堂”的混合教学模式,可充分发挥各自优势,逐渐成为现代教育课程模式发展的新方向。对此,文章分别分析了MOOC与翻转课堂,构建了基于MOOC的“翻转课程”的电路原理课程混合式教学新模式,并设计线上MOOC主动学习模块与线下翻转课堂教学模块,给出电路原理课程混合教学模式的实施方案。该混合教学模式既充分发挥教师在教学过程中的指导、启发的主导作用,提高教师的教学效率,又极大地调动了学生学习的积极性,提升教学效果。The mixed teaching model of “flipped classroom” that combines traditional offline teaching with MOOC can fully leverage their respective advantages and gradually become a new direction for the development of modern educational curriculum models. In this regard, this article analyzes MOOC and flipped classroom separately, constructs a new mixed teaching mode for circuit principle courses based on MOOC’s “flipped course”, and designs online MOOC active learning modules and offline flipped classroom teaching modules, providing an implementation plan for the mixed teaching mode of circuit principle courses. This mixed teaching model not only fully leverages the guiding and inspiring role of teachers in the teaching process, improves their teaching efficiency, but also greatly mobilizes students’ learning enthusiasm and enhances teaching effectiveness.

摘要：“无机化学”是高校化学、化工、材料、生物等相关专业大一新生最早接触的核心基础课程之一,通过“无机化学”课程让学生尽快树立正确的世界观、人生观和价值观,对学生未来的发展大有益处。教学过程中不仅要注重理论知识体系的建构,更要重视学生的能力训练和思维的创新与培养。从更新教育理念、重设教学目标、挖掘思政元素、改进教学方法、完善考核及评价体系多方面阐述如何将思想政治教育有效地融入“无机化学”课程教学中,做到知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一,真正达到教书育人的目的。

摘要：线上线下混合教学将传统的面授教学方式与网络课程结合,是机械设计课程适应新形势转变提升的重要方向。文章采用线上线下混合教学,将传统教学与网络在线课堂相结合,分别从在线课程平台搭建、多平台协作教学实施、课程思政融入教学体系建设、学习状态跟踪与学习效果评价以及实践项目等方面探究机械设计课程,改进机械设计线上线下混合教学模式,为教师教学提供新的思路与方法。

摘要：课程思政建设是高等教育实现全过程育人和立德树人的有效途径。而对于财务管理专业而言,本专业的毕业生多在财务、审计、金融等领域工作。这些职业对从业人员的品德操守要求较高。在大数据背景下,为推动财务管理专业教学改革,推进课程思政建设,以《大数据与财务共享》课程为例,基于OBE教学理念,从目标建设、内容建设、方法建设以及评价反馈四个方面,构建财务管理专业课程思政建设路径。并以具体教学内容为例,对《大数据与财务共享》课程思政进行教学设计实践。

摘要：工程图纸是产品设计信息表达与交流的技术语言,它广泛应用于机械、航空、船舶、土木、国防、汽车、化工等领域。工程制图课程是广大工科专业一门必修的基础课。随着计算机在工程领域的深入应用以及在工程教育认证的大背景下,很多课程进行了课程压缩。工程制图教学课时几乎压缩至原来的一半,这将引起课程内容过多、教学方法陈旧、CAD实践课程有待优化等问题。针对这些问题,本文提出应用三维软件强大的建模能力,结合工程制图的课程重点和难点,建立与知识点关联的典型案例的三维模型,通过模型操作、视图剖切展示,线下与学生进行交互式、直观的课程知识点讲授。该方法可以降低学生工程制图课程的学习难度,提高教师的教学效率。同时利用网络教学以及三维软件的建模优势,提出应用三维设计软件线上线下混合式教学改革方案。利用超星学习通网络教学平台的资料、活动、讨论、作业、考试等功能,将三维模型、二维和三维CAD软件操作视频传至网络教学平台,进一步丰富了课程内容,提高了课程与企业需求的契合度,进而有助于人才培养质量的提升。

摘要：文章以修复材料学基础课程为纸质文物保护实验类课程的切入口,探讨该类课程如何在思政引领下作好课堂设计。课程以思政元素的提取、思政元素的导入与课程考评机制的完善为主要设计思路,体现纸质文物保护实验类课程的思政内涵,发挥课程融入思政的作用,利用大学课堂立德树人、启智润心的优势。

摘要：将“神品”“叙事能品”等品第术语运用于小说的文法批评,是张新之《红楼梦》评点的主要特色与理论贡献。这些品第术语常以文法加品第的形式组合存在,主要受明代经史评点影响。张新之在叙事与写人两个方面分别赋予品第以不同内涵,叙事上追求技巧与微言大义,写人上区分个性与逼真的艺术效果,从而体现了张新之的“红楼观”。张新之的理论贡献体现在品第术语的系统性运用、价值序列的构建与批评视角的拓展。通过对张新之品第批评话语的梳理考辨,既可以加深我们对《红楼梦》艺术特性的认识,也有助于我们建构具有本土化特色的中国古代小说理论话语体系。

摘要：工程制图在机械、航空、船舶、土木、国防、汽车、化工等领域具有重要应用,几乎是所有工科专业学生必修的专业基础课,授课对象基本上是新生。这阶段是学生人生价值观和社会价值观形成的关键时期。工程制图课程具有丰富的思政元素,通过思政元素挖掘,融入课程教学,提升学生专业技能的同时培养其优秀的道德品质,达到立德树人的目的。图纸是一种重要的技术资料,承载着国家安全、商业机密。本文从这个角度出发,以图纸泄密、图纸设计错误及读图错误、CAD软件国外垄断现状等为侧重对象,搜集相关案例,结合工程制图的课程知识点,挖掘爱国、工匠精神、居安思危等思政元素。在线上线下混合式教学的模式下,提出通过资料分享、“找茬”活动、问题探讨等方式,有机融入思政元素的课程思政教学方法,提高学生学习积极性。

摘要：新文科背景下,大学生心理健康教育教学模块存在课程设计缺乏标准化和系统化、师资力量不足、教学融合效果不足等问题。文章以虚拟教研室建设为抓手,以解决教学模式缺乏标准化、教材更新滞后、教学方法固化等问题。通过打造信息化的教材更新和共享的虚拟教研室平台,实现教育资源的集成与优化,实现反馈机制的信息化和智能化,从而提高整体心理健康教育“课程思政”的教学效果。