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田野研究在推动信息资源管理专业实践教学创新发展中的应用——以“社群信息学”为例: 收藏
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引用; 《国家图书馆学刊》2024年第3期33卷 68-83页; 作者：王锰古宇钱婧华钰文江苏大学科技信息研究所武汉大学信息管理学院南京大学信息管理学院; 本研究将参与式行动理念引入信息资源管理专业实践教学,以“社群信息学”课程“乡村知识鸿沟”这一现实问题为例,采用以学生自主学习为中心的实践教学方式,设计了“计划—行动—考察—反思”的行动路线,取得了知识目标、能力目标、素养...; 本研究将参与式行动理念引入信息资源管理专业实践教学,以“社群信息学”课程“乡村知识鸿沟”这一现实问题为例,采用以学生自主学习为中心的实践教学方式,设计了“计划—行动—考察—反思”的行动路线,取得了知识目标、能力目标、素养目标的教学成效。基于此,本文从现实问题、学生、方法三个方面提出实践教学实施策略,以回应和服务国家重大现实问题,促进信息资源管理专业实践教学的创新。; 来源：详细信息评论

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