T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:在深化教育评价改革及落实教学质量诊断与改进工作的大背景下,文章分析了高职公共英语教学评价现存困境,设计了一种基于教学过程的增值性评价量表,通过量化教学活动,设置“预设值”“观测点”“达成值”,以学生的教学活动参与度与达成值评价教学目标的“达成度”,以“增值量”衡量教师的教学效能与学生的学习效能。教学实验结果表明,这种评价方式有利于提高学生学习积极性与口语输出能力,能为教师后续教学设计的调整提供诊断与改进依据。文章提出后续研究将充分整合信息技能赋能增值评价,同时拓宽学生素养测评的唯度,提升评价的交互性与多元性。
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