摘要：生成式人工智能(artificial intelligence generated content,AIGC)技术在教育领域的应用正日益广泛。本研究探讨了AIGC赋能教师教学创新发展的多元路径,包括提升教学学术能力、优化教学设计、提供个性化学习支持、促进学生全面发展等,并分析了其在信息准确性、人际互动能力和伦理风险等方面面临的挑战。最后,展望了未来AIGC在教育中的发展方向,包括更智能化的人机协同教学模式、多样化的应用场景以及更加完善的伦理规范。

摘要：文章在分析“公司治理”课程传统教学存在的问题的基础上,探讨了沙盘实践教学在“公司治理”课程中的应用。该教学方法突破了传统教学的局限,实现了理论与实践的紧密结合。“公司治理”课程通过模拟公司发展周期,涵盖股权、融资和控制权等核心议题,辅以角色扮演和即时反馈,使学生全面掌握公司治理的多维知识。此外,课程还借助案例库资源和“伴学笔记”公众号,以提升学生的参与度。实践结果表明,沙盘实践教学显著提升了学生的学业成绩和学习热情,加深了学生对公司治理核心理念的理解,强化了学生的战略思维与决策技能,为培育潜在商业领袖开辟了新的教育路径。

摘要：程序设计能力是公安院校网络安全与执法专业的重要培养目标之一,针对当前公安院校网络安全与执法专业程序设计类课程在教学内容、教学设计、评价体系等方面的问题,提出基于翻转课堂的教学改革探索方案。包括需求导向的教学内容与教学资源、翻转课堂与案例教学法相结合的教学设计、合理全面的评价体系,及时的教学反馈与优化等改革措施。为提高地方公安院校网络安全与执法专业程序设计类课程教学质量、培养网安专业软件设计人才提供新思路。

摘要：由于培训平台会受到不同来源的请求,导致其运行的稳定性难以得到保障,为此,提出基于云计算的民航专业教师开放式远程培训平台设计。将高性能、高稳定性的智能开发板——K3-3568开发板作为开放式远程培训平台的设计载体;构建包含用户界面层、学习资源层、互动交流层、数据分析层4部分的平台构架,并利用云计算技术实现了平台的开放式运行。测试显示,设计平台在不同运行工况下均表现出了较高的稳定性。

摘要：教师应认识到家具设计课程思政改革的重要性,分析家具设计课程思政建设背景以及思政教育在高等教育中的重要性,研究家具设计思政课程改革的措施,讨论课程考核评价的方法机制、建设情况以及后续的建设计划,展望未来的发展方向。

摘要：近年来,高等院校普遍开设了音乐与舞蹈、音乐教育等专业。其中,视唱练耳作为基础性学科,是重要的必修课之一。随着视唱练耳学科的发展,其教学进入了改革的“快车道”,并取得了显著成效。例如,各音乐专业院校针对表演专业的特点,制订了适合各表演专业的具体教学与训练内容,进行专业化视唱练耳教学改革;地方师范院校也在不断探索视唱练耳教学的特色与差异化发展。

摘要：本文采用BOPPPS教学模式,将会计职业教育与学历教育相结合,不仅丰富了教学资源,也提升了会计人才培养的社会适应性。笔者结合“其他权益工具投资”教学案例,开展翻转课堂,探讨了该模式的实际应用。结果显示,基于BOPPPS的双证教育融合显著提升了学生的学习参与度和应用能力,同时强化了职业教育与学历教育之间的衔接性,进一步推动了教学目标的达成。研究强调,明确的教学目标、多样化的课堂设计以及及时反馈对提升教学效果具有重要意义。

摘要：仪器分析课程是高等学校中化学、环境、生物和材料等相关专业的一门重要专业课程。以立德树人为出发点,挖掘仪器分析课程思政教育元素,找准思政教育与专业教学的契合点,基于“思专融合”理念实现知识传授和价值引领有机统一的教学效果,对践行教书育人使命具有积极意义。该文以“原子吸收光谱法”教学节段为例,对思政案例与教学设计进行介绍。

摘要：《中华人民共和国民法典》(以下简称民法典)是我国第一部以“法典”命名的法律,习近平总书记指出,要把民法典纳入国民教育体系,加强对青少年的民法典教育。“思想道德与法治”课(以下简称德法课)作为一门思想政治理论课,承担着提升当代大学生思想道德素质和法治素养的重要使命,任课教师应主动加强民法典的普法教育工作,赋予课程“灵魂”。

摘要：本研究针对“仓储管理”课程,创新性地融合BOPPPS和PBL教学模式,实施线上线下混合式教学。通过构建“三阶段-六环节”教学框架,有效整合线上线下资源,优化教学设计,强化问题导向教学,重构考核评价体系。实践证明,该模式显著提升了学生的学习动力、知识掌握及实践应用能力,同时提高了教学质量和学生满意度。然而,也发现学生自律性不足和小组依赖性问题,未来教学中需要通过加强监管和丰富教学资源来解决。这一混合式教学模式为物流管理专业教育改革提供了新方向和方法。