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基于ARCS动机模型的混合实验教学促进学生学习投入策略研究: 收藏
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引用; 《电脑知识与技术》2023年第26期19卷 168-171页; 作者：吴杰杨柳李雨霞广州大学计算机科学与网络工程学院广东广州510006; 混合式教学逐渐成为当前的主流教学模式。在混合学习自主学习阶段,学生学习投入度偏低是混合教学的突出问题。采用何种教学活动策略以有效提高学习者的学习投入和学习效果值得深入探讨。文章在分析ARCS动机模型核心要素的基础上,提出基...; 混合式教学逐渐成为当前的主流教学模式。在混合学习自主学习阶段,学生学习投入度偏低是混合教学的突出问题。采用何种教学活动策略以有效提高学习者的学习投入和学习效果值得深入探讨。文章在分析ARCS动机模型核心要素的基础上,提出基于ARCS动机模型的混合实验教学策略,探究互动教学策略、关联实验项目策略、进阶式实验任务策略及多元教学反馈策略对学生学习行为及学习投入的影响,构建基于ARCS动机模型的混合实验教学策略框架,并结合大学计算机课程混合教学的具体实施,设计以“注意、关联、自信、满意”为核心的混合实验教学活动流程。研究表明,ARCS动机模型的混合实验教学策略对提升学习者学习投入度有较显著效果。; 来源：详细信息评论

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