摘要：德育与高等艺术院校流行演唱的教学是相辅相成的。基于此,本文将德育内容和要求纳入流行演唱教学,以培养学生的政治素养和艺术修养为教学研究目标。德育的融入可以增强学生的社会责任感和艺术修养,使他们在表演过程中的演唱更有感染力。流行演唱作为一种艺术表现形式,有助于更好地传达和接受德育内容。

摘要：专业教学与思想政治教育同向同行,是立德树人的重要途径。该文作者从大学一年级基础素描课程出发,将专业技能训练中的形象观察与思政教育相融合,加强画面背景叙述,引导学生挖掘人物形象刻画中的思政元素,主动思考如何塑造人物特征,增强为群众画像的情感体验,从而在人物造型练习中关注人物背后的现实环境与社会现状,为塑造更为鲜活的人物形象打下基础。

摘要：党的二十大精神融入高校思政课实践教学是中国特色社会主义伟大事业的政治要旨,也是新时代青年人成长成才的客观需求,更是高校思政课实践教学的课程需求。融入党的二十大精神的高校思政课实践教学,一是要以问题为导向,根据大学生成长阶段特点有针对地融入;二是要以热点为导向,结合大学生兴趣特点有深度地融入;三是要以专业为导向,通过整合教育教学资源提升融入效应;四是要以科技为导向,利用高新技术手段创新融入方法。使大学生通过高校思政课实践教学,切实将党的二十大精神入脑、入心、入行,真正做到学以致用、知行合一,自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

摘要：新媒体作为大学生审美活动的主要场域,在为大学生审美活动提供了便利的同时也带来一定负面影响,会使大学生面临审美能力下降、审美标准偏低、审美认知破碎、审美判断不足、审美眼界狭窄、审美创造力匮乏等风险,增加大学生人格异化和人格缺失的危机。基于此,高校美育工作应以建构大学生审美人格为主要目标,以提升大学生审美人格需要力、审美人格判断力、审美人格选择力为主要内容,通过充分运用课堂教学主渠道、发挥第二课堂的育人作用、有效利用网络美育、提升校园环境的美育氛围等途径建构大学生审美人格。

摘要：随着摇滚乐在各大地区掀起热潮,打击乐作为摇滚乐的重要组成部分,也越来越受人们的欢迎。同时,高校开展打击乐合奏教学对于培养学生的音乐能力和促进打击乐发展等具有重要意义。因此,分析开展打击乐合奏教学的必要性,探讨打击乐合奏教学方法,以营造良好的教学环境,提高打击乐合奏教学的效率和质量。

摘要：巴松是西洋木管乐器的一种,是构成西洋交响乐团木管声部中不可或缺的乐器。在巴松演奏教学中,高校的教学内容里可以融合我国优秀的传统文化,实现二者的有机融合,提高教学质量。为了推动我国音乐教育事业的发展,探讨中华美育与传统文化融入高校巴松演奏教学实践的重要意义,并分析现阶段二者融合过程中的问题和困境,从强调传统音乐作品的教育主体性、融合更多优秀传统文化音乐曲目、多维度开发音乐课程资源、丰富和创新课堂教学内容与手段等几个方面,提出中华美育与传统文化融入高校巴松演奏教学实践的策略。

摘要：广西红色文化资源是高校思政课教学的优质资源。将广西红色文化资源融入艺术类高校思政课教学能够将民族精神和时代精神有机融合,对落实立德树人的根本任务有重要意义。广西红色文化资源将通过课程改革、教学改革、社会实践、校园文化活动等,整合到艺术类大学思政课教学中,形成将广西红色文化资源融入艺术院校思政课领域教学的合作机制。

摘要：本文通过概述艺术院校“艺术品经纪”课程现状,提出新文科背景下艺术院校“艺术品经纪”课程的教学探索方向,结合“互联网+”艺术品展示项目实践,对过往“艺术品经纪”“艺术经济学”等课程教学经验加以总结提炼,提出教学的六点对策建议,即挖掘文化资源,讲好中国艺术品故事;挖掘“互联网+”素材,开展艺术品经纪实践;挖掘理论资源,形成科学价值体系;挖掘校内资源,开展艺术品推介;挖掘实务素材,做好统筹规划;挖掘社会资源,引进先进经验等。

摘要：党的十八大以来,党中央高度关注乡村发展,习近平总书记多次深入农村进行考察调研,针对农村建设、农民幸福、农业发展做出了重要的指示,为新时代乡村发展提供了根本遵循。当前我国完成了第一个百年奋斗目标,下一步将全面展开乡村振兴的工作。广西环境优美,民风淳朴,自然资源优势大,加强广西乡村生态文化建设有助于更好地完成乡村振兴战略目标,更好地提升人民的生活幸福感和获得感,推动实现第二个百年奋斗目标。