摘要：探讨了如何在“高等数学”教育中将思想政治教育融入课堂教学,并以曲线拐点教学为例进行了实践和应用。“高等数学”课程作为培养学生科学素养和解决实际问题能力的关键课程,须注重学生的综合素质培养。思想政治教育的目的是培养学生的思想道德素质和社会责任感,二者的结合对学生的学习具有积极的影响。通过将曲线拐点教学与思想政治教育相结合,可以提高学生的学习兴趣和动力,培养其创新能力和实践能力,促进学科交叉和综合素养的发展。另外,从课堂引入、教学过程和结尾等方面提出了具体的教学方法和建议,以期帮助教师在“高等数学”教育中有效融入思想政治教育。

摘要：课程思政背景下,“高等数学”各个教学环节中融入思政元素的教学研究意义非凡。“高等数学”教学中课程思政的渗透落实了“立德树人”作为教育的根本任务,同时坚定了学生的理想信念。当前思政教学过程中最主要的问题是课程思政与知识教学 “两张皮”现象,原因在于教师课程思政的实践研究有待加强,可行的解决办法是在课程教学各环节中渗透课程思政。从数学文化角度充分挖掘高等数学各知识点的思政元素,尤其知识点的发展历史,将思政元素渗透到知识点的引入、讲解、应用以及课后辅导各教学环节中。