摘要：面对新时代高质量发展的重要任务,以及建设教育强国的时代使命,高校弦乐专业教学必须紧紧围绕立德树人,以新文科理念推进教学创新实践。文章基于新文科建设的内涵要求,反思传统教学中存在的突出问题,从教学理念、教学内容、教学方式、教学评价等方面进行分析研究,提出落实“以艺育人”、着力“贯通中西”、融合“学研践演”、立足“全面发展”,旨在探索新文科建设中高校弦乐专业教学的发展路径。

摘要：新文科背景下,播音与主持艺术专业迎来新的学科发展方向和内在的结构性调整。其中,《播音发声》作为播音与主持艺术专业的基础性课程,在教学范式的创新和转化过程中发挥了夯基固本之效,尤其是近年来,数字技术的不断进阶和蓬勃发展,为学界和业界带来全新的机遇,也带来了诸多挑战。对此,本文将以现存问题分析和改革举措总结为主要角度,对传统《播音发声》课程所存在的问题进行分析,并对《播音发声》课程改革的主要实践策略进行总结。

摘要：对白裤瑶纹样的历史背景、文化意义和艺术特征进行了简要的梳理和分析,探讨了纹样中所蕴含的民族精神和审美价值。通过实际的设计案例,将白裤瑶纹样融入丝巾设计中,使之成为既有民族特色又符合现代审美的时尚配饰。

摘要：随着智媒时代的到来,数字化技术嵌入全媒体生态,重构社会信息传播方式,重塑社会话语的传播和生成机制,这对大学生的思想、学习、生活产生了广泛而深刻的影响。对思想政治教育领域而言,数字化技术的嵌入既是机遇也是挑战,关键在于如何“善用之”。文章从善用数字化赋能“大思政课”建设的视角,深刻阐释数字化赋能“大思政课”建设的价值、逻辑及路径,即基于价值维度分析数字化如何赋能“大思政课”建设,基于数字技术和“大思政课”的内在逻辑关系分析数字化如何赋能“大思政课”建设,基于“大思政课”教育模式的创新维度探索数字化如何赋能“大思政课”建设,以强化“大思政课”的内容、方法和效果,培养更具创新精神、实践能力和社会责任感的新一代高素质人才。

摘要：关注虚拟主持人,对主持实践与人工智能、虚拟数字人等领域融合发展的研究,既关乎主持人的何去何从,又具有跨学科意义的创新。从2001年英国推出的阿娜诺娃到2021年湖南卫视新推出的虚拟主持人小漾,虚拟主持人已有20年的发展历程。本文梳理并划分出了虚拟主持人的四个发展阶段,并对新闻资讯类、晚会综艺类、智力游戏类、脱口秀类及金融财经类等不同类型节目中的具体应用进行了总结和分析,最后对虚拟主持人的当下问题和未来走向进行思辨与展望。

摘要：情感化设计带给人们多层次的体验,情感融入有诸多可能性。文章围绕图形、文字、色彩和材质等融合路径展开研究,将情感因素和相应的设计表达手法进行融合,赋予作品独特的感染力和表现力。

摘要：新媒体数字化技术的呈现,对广大人民群众的审美方式和感知能力的改变起到了促进作用,也促使舞蹈作品的创编有了更广泛的创作空间和前景。新媒体技术的广泛应用将舞蹈艺术的发展推向多元化。文章从新媒体数字化技术视角,探究了数字化技术对舞蹈创编的作用与启发。

摘要：新文科背景下,高校日语课程建设要如何改革才能适应新时代人才培养需求已成为现阶段的热点话题。本文结合CDIO教育理念,对日语专业创新型复合人才进行系统性培养,从构思、设计、实施、运作等四大方面出发,立足教学环节,帮助学生掌握新文科建设背景下的日语课程学习方法和技巧,培养具有扎实的日语语言基础知识和较强的日语应用能力,具有家国情怀、责任感、沟通能力强、人文素养高、国际视野宽、富有思辨能力与创新能力的日语人才。

摘要：本文分析高校创新创业教学现状,以及高校创新创业师资队伍教学能力发展滞后的原因,以桂林理工大学为例,提出多方位加强师资建设顶层设计、多举措强化创新创业教师队伍发展机制建设、多角度优化创新创业教育教学体系、多路径提升创新创业导师教学能力等提升高校教师教学能力的策略。

摘要：随着新的《美术课程标准》全面实施,师范院校美术学专业课程结构面临适应性改革问题。文章通过对地方师范院校美术学专业课程结构的适应性改革与实践的分析和总结,提出一些可行的改革建议,旨在为地方师范院校美术学专业提供适应新课程标准的课程结构改革方案,以培养学生的创造力,全面提升学生素养。