摘要：数字化转型的时代背景为中国式基础教育现代化孕育了前所未有的新机遇:教育受众更广泛,推动优质教育的普及化;教学设计更智能,关注学习体验的个性化;交流互动更便捷,促进家校协同育人的高效化。但也不可避免地面临诸多挑战:公平的价值逻辑有待进一步落实;教师数字化教学能力有待进一步提升;本土化的规律有待进一步挖掘;网络基础设施建设有待进一步完善。面对新挑战,我们要坚持公平教育理念,强化中国式基础教育现代化前进动力;提升教师数字素养,推动中国式基础教育现代化策略落地;加强教育数据管理,挖掘中国式基础教育现代化规律;升级教育教学环境,夯实中国式基础教育现代化发展基石。

摘要：为有效应对当前生物医学领域研究的可重复性问题,科研可重复性教育正在蓬勃兴起。文章在分析医学图书馆开展科研可重复性教育优势的基础上,以美国加州大学旧金山分校图书馆系列研讨会为例,对其实施过程、教育特色展开分析,并结合案例思考,提出我国医学馆应通过加强战略规划、争取多方合作、助力教育融合手段不断推进科研可重复性教育进程;采取组建专业管理团队、加强用户需求调研、以科研周期设计教育内容、制定合理介入方式、灵活运用多种教学手段等举措确保教育的顺利实施。

摘要：本文基于中国教育追踪调查(CEPS)2014—2015学年数据,通过潜在类别分析(LCA)将青少年的偏差行为划分为低发型(30.97%)、混合型(58.55%)和高发型(10.48%)三种类型。在此基础上,从亲子关系角度探究了其对青少年偏差行为的影响。研究发现,亲密型亲子关系显著降低了青少年发生偏差行为的可能,但父子关系的影响更为重要。具体来说,以低发型为参照组,呈现亲密型父子/母子关系的青少年出现混合型或高发型偏差行为的概率比非亲密型父子/母子关系的青少年分别降低26.7%/12.6%、27.7%/21.0%。因此,营造良好亲子关系、减少亲子冲突特别是父子冲突对于促进青少年良好社会行为的养成具有积极意义。

摘要：随着我国经济的快速发展,水利专业在国家建设中的地位和作用越来越重要。水利专业是关系国计民生的重要领域,其思政教育具有特殊的意义。如何将思政教育融入到专业课程中,成为广大教育工作者关注的焦点。思政教育在培养学生的世界观、人生观、价值观方面具有不可替代的作用。因此,如何提高思政教育的效果,成为高校教育研究的重要课题。案例教学作为一种实践性教学方法,已经成为高校教学改进的重要内容。水利专业通过案例教学方法,学生可以更好地理解和应用思政教育的理论,从而提高他们的社会责任感和职业素养。

摘要：在中国,教育公平一直是社会发展的重要议题。长期以来,一些学生背负过重的学业负担和家庭过高的教育支出,导致了教育资源的不平等分配和社会阶层的差距。为了解决这一问题,中国政府近年来推行了"双减"政策,旨在通过减轻学生的负担和家庭的经济压力,促进义务教育的公平。这一政策的应用背景是对当前教育体制下存在的问题和不平等的反思,以及对每个孩子都能享有平等教育机会的追求。通过本文对"双减"政策的价值意蕴与路径的探析,我们将深入了解其在促进义务教育公平方面的积极作用,为构建一个更加公正和可持续的教育体系提供参考和借鉴。

摘要：作为社会的最大公约数,志愿服务逐渐成为提高全社会文明程度、助推共同富裕的重要抓手,然而在众多的志愿服务参与影响因素中,受教育程度这一重要人力资本的志愿服务参与效应尚未得到直接实证证据和深入探究。本文基于2021年中国社会状况综合调查数据,探究了受教育程度对志愿服务参与的影响。研究发现:(1)受教育程度会显著提升志愿服务参与的概率,且具有稳健性;(2)受教育程度对志愿服务参与的影响存在异质性。相较于城市户籍、男性以及老年群体,受教育程度对农村户籍、女性以及中青年群体志愿服务参与的效应更大;(3)机制探讨发现,受教育程度通过提高个体主观社会经济地位认知和改善社会信任两个渠道提升志愿服务参与概率,但受教育程度的互联网效应尚未发挥作用,推动志愿服务搭上互联网“快车”仍任重道远。研究结论为新时期健全志愿服务体系、壮大志愿者队伍提供了有益的理论依据和政策启示。