摘要：随着文化旅游的兴起,基于旅游目的地文化资源开发的旅游模式备受关注,研学旅行课程面临新的发展机遇。文章立足文旅融合背景,阐明研学旅行课程的引领价值、文化价值和经济价值意蕴。基于研学旅行课程设计的四个原则,即课程目标的导向性原则、课程内容的建构性原则、课程实施的开放性原则、课程评价的多维度原则,结合干栏研学旅行课程,分别从研学旅行课程主题、目标、内容、实施和内生发展五个方面提出文旅融合背景下的研学旅行课程实施路径,为推动研学旅行课程高质量发展提供参考。

摘要：本文在分析沉浸式视角下“剧本杀+研学”的研学旅行驱动因素的基础上,梳理了“剧本杀+研学”关于研学旅行的相关实践,将其运行模式归纳为角色扮演、剧本演绎、游戏体验、剧本复盘四个要素。并从做好顶层设计、强化研学旅行课程服务、构建多元主体协同等方面提出沉浸式视角下“剧本杀+研学”模式的研学旅行发展路径。

摘要：研学旅行作为中小学综合实践活动纵深发展的一种全新形式,是中小学实践育人模式的重要补充。课程化是研学旅行走向规范化、科学化的必然要求,也是推进其校本化、落实立德树人目标的实然要求。通过对“洪江干栏式建筑”研学课程的研发实践进行分析,发现其在课程化过程中存在课程体系意识薄弱,课程研发主体单一,课程组织实施困难,评价体系不健全等诸多现实问题。为此,本研究从研学课程体系意识的树立,课程设计的落地,课程实施的保障及课程评价体制机制的建立健全等方面进行反思建议,以期在后续的研究中能研制出更加科学的研学旅行实践活动课程体系,探索出一套切实可行的运行机制,实现研学旅行课程的常态化开设和有效实施。