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检索条件"基金资助=2022年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项课题“大学公共基础数学课实践教学实施路径研究与探索”"
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新工科与数据驱动的大学数学实践教学探索
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《煤炭高等教育》2024年 第4期42卷 118-123页
作者：张慧星 姚香娟 邵虎中国矿业大学数学学院江苏徐州221116 
随着新工科的发展,为满足学生的学习需求,教学团队通过更新教学内容、设计应用案例、增设数值实验、开展建模竞赛、加强科研训练、渗透数学文化等措施,构建了全程化、全天候、全方位的大学数学实践教育教学体系。
来源：详细信息评论
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