摘要：在"网络强国"战略背景下,网络类课程蕴含丰富的思政元素和"双创"元素。针对网络类专业课程在教学理念、课程内容、教学方法等方面存在"思创"元素体现不足、"思专创"相互背离的问题,通过元素挖掘和方法创新,从教学设计、教学实施、教学效果评价等方面展开"思专创"融合的专业课程体系重构,使课程思政、专业技能培养、"双创"教育产生同向同行的协同效应。

摘要：以水工钢筋混凝土结构产学合作教研为例,教学设计结合水电站发展特点及建设管理,挖掘“担当型”思政素材库,夯实课程教学新基建建设;教学实践通过启发式和团队导向学习法组织实施,丰富“盐融型”课程思政的教学活动,推动育人成效长效性提升。在课程建设的持续改进中,总结了水工专业青年教师双育人能力的赋能提升路径。研究旨在扎实推进该课程专业与思政双育人效果的提质增效,进而为新工科背景下水工卓越人才的培养提供参考。